教学目标
- 让学生理解8的减法含义,能正确计算8的减法算式。
- 通过多种教学方法,培养学生的数学思维和运算能力。
- 激发学生对数学学习的兴趣,提高学生解决实际问题的能力。
教学重难点
- 重点：掌握8的减法运算，理解减法的意义。
- 难点：运用8的减法解决生活中的实际问题。
教学方法
讲授法、演示法、游戏法、小组合作法
教学过程
（一）导入（5分钟）
- 播放一段欢快的数学儿歌视频,如《数鸭子》，营造轻松愉快的课堂氛围，吸引学生的注意力。
- 师：小朋友们，刚才的儿歌好听吗？那我们一起来回忆一下之前学过的数字吧！（教师在黑板上依次写出1 - 7的数字）
- 提问：谁能说一说比7大1的数是几呀？（引导学生回答出8）今天我们就一起来学习8的减法。😃
（二）新授（20分钟）
- 情境教学
- 展示一幅有8个苹果的图片,然后拿走2个。
- 师：小朋友们，仔细看这幅图，原来有8个苹果，老师拿走了2个，现在还剩下几个苹果呢？🤔
- 引导学生用减法来计算,列出算式：8 - 2 = 6。
- 讲解算式的含义：8表示原来苹果的总数，2表示拿走的苹果数，6表示剩下的苹果数，减法就是从总数里去掉一部分，求另一部分是多少。👏
- 动手操作
- 给每个学生发8个小方块。
- 师：请小朋友们用小方块摆一摆，从8个小方块里拿走3个，看看还剩几个？
- 学生动手操作后,汇报结果，教师板书：8 - 3 = 5。
- 让学生说一说自己是怎么摆的,为什么这样摆，进一步加深对减法意义的理解。👍
- 总结规律
- 引导学生观察8的减法算式：8 - 1 = 7，8 - 2 = 6，8 - 3 = 5，8 - 4 = 4，8 - 5 = 3，8 - 6 = 2，8 - 7 = 1。
- 师：小朋友们，你们发现这些算式有什么规律吗？（引导学生发现被减数不变，减数依次增加1，差依次减少1）
- 表扬学生善于观察,鼓励学生记住这个规律，这样能更快地计算8的减法。😎
- 完成课本上的练习题,让学生独立完成后，同桌互相检查，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。✍️
- 游戏：“开火车”
- 将学生分成若干小组,每组人数相等，排成一列火车。
- 教师出示一道8的减法算式,如8 - 5 = ？火车头的学生迅速回答出答案，然后后面的学生依次回答下一道算式，答错的学生要给大家表演一个小节目，通过游戏，激发学生的学习积极性，提高计算速度。🚂
- 生活应用
- 师：小朋友们，在我们的生活中也经常会用到8的减法哦！妈妈买了8个鸡蛋，小明吃了2个，还剩几个鸡蛋呢？谁能列出算式算一算？
- 让学生说一说生活中还有哪些地方可以用到8的减法,然后请其他同学列出算式解答，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。🥚
- 师：小朋友们，今天我们学习了什么呀？（引导学生回顾8的减法）
- 请几位学生说一说自己在这节课中的收获,比如学会了8的减法计算，知道了减法的意义，还发现了8的减法算式的规律等。
- 教师对学生的表现进行总结评价,表扬积极参与、认真思考的学生，鼓励其他学生继续努力。🎉
- 让学生回家后和家长一起玩8的减法游戏,如家长说一个8的减法算式，让学生说出答案。
- 完成练习册上与8的减法相关的习题。
（三）练习巩固（15分钟）
（四）课堂小结（5分钟）
（五）课后作业（5分钟）
教学反思
通过这节课的教学,大部分学生能够理解8的减法含义，掌握8的减法运算，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题，在教学过程中，采用了多种教学方法，如情境教学、动手操作、游戏等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度，但在教学中也发现了一些问题，比如个别学生在计算时还不够熟练，需要在今后的练习中加强巩固，在引导学生运用数学知识解决实际问题时，还可以进一步拓展情境，让学生更好地体会数学与生活的紧密联系。🤗
标签： #学前班8的减法教案
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