中班下期区分左右教案

教学目标

1. 让幼儿能以自身为中心，正确区分左右,提高空间感知能力。
2. 通过游戏和实际操作活动，增强幼儿的观察力、判断力和反应能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用左右概念解决问题的意识和习惯。

教学重难点

1. 重点

• 帮助幼儿清晰地理解左右的概念,能准确指出自身的左右部位。
• 通过多种活动让幼儿熟练掌握以自身为中心区分左右的方法。

2. 难点

• 引导幼儿在相对位置变化时,依然能够正确区分左右。
• 培养幼儿在不同情境下灵活运用左右概念的能力。

教学方法

游戏教学法、直观演示法、实际操作法

教学准备

1. 幼儿人手一份操作材料：带有左右标记的卡片、小玩具、拼图等。
2. 教师准备：大的左右标记卡片、示范用的玩具、多媒体课件、活动室布置（设置左右不同的场景区域）。

教学过程

导入部分（3分钟）

1. 教师播放欢快的音乐，带领幼儿做简单的热身运动，如点头、摇头、伸伸胳膊、踢踢腿等。
2. 音乐停止后，教师提问：“小朋友们，刚刚我们是用哪只手来做动作的呀？哪只脚踢得最高呢？”引导幼儿初步感知自己的左右肢体。😃

基本部分（20分钟）

认识自身的左右（5分钟）

• 教师举起右手，边示范边说：“这是我的右手。”然后让幼儿跟着一起举起右手，感受一下，接着举起左手,同样让幼儿模仿。
• 引导幼儿说一说自己身上还有哪些是在左边或右边的，如左眼、右耳、左边的肩膀、右边的膝盖等，教师用手帮助幼儿确认和记忆。👈👉
• 请个别幼儿上台，向大家展示自己的左右部位,其他幼儿进行判断和纠正。

区分左右的相对性（7分钟）

• 教师和幼儿面对面站好，教师说：“我举右手，你举哪只手？”引导幼儿观察并发现对面人的左右和自己的左右是相反的。
• 教师变换位置，再次提问同样的问题,强化幼儿对左右相对性的理解。
• 播放多媒体课件，展示一些不同方向的人物图片，让幼儿说一说图片中人物的左右部位，进一步巩固认识。🖼️

游戏活动：“听口令做动作”（8分钟）

• 教师发出指令，如“举起你的左手，摸摸你的右耳，抬起你的右脚，向左转”等，幼儿根据指令快速做出相应动作，做错的幼儿要接受小小的惩罚，如学一个小动物的动作。🐾
• 增加游戏难度，教师说一些更复杂的指令，如“先用右手拿起桌子上左边的玩具，再用左手把玩具放到右边的盒子里”，让幼儿在操作中进一步区分左右。🎈

操作部分（15分钟）

1. 给幼儿发放操作材料，如带有左右标记的卡片、小玩具等。
2. 教师示范如何根据卡片上的标记摆放玩具,如把玩具放在左边的标记上或者右边的标记上。
3. 让幼儿自己动手操作，将小玩具按照卡片上的左右标记进行摆放，教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误操作。🧐
4. 完成摆放后，让幼儿说一说自己是如何摆放的，为什么要这样摆,加深对左右概念的理解。

游戏巩固部分（15分钟）

创设情境：“逛超市”

• 将活动室布置成超市的场景，在货架上摆放各种商品,并在不同位置贴上左右标记。
• 请幼儿扮演顾客，教师扮演收银员，顾客根据教师给出的指令去货架上找到相应的商品，如“请你去左边第二个货架上拿一瓶饮料”“到右边的货架上找一个苹果”等。🍎🥤
• 幼儿找到商品后拿到收银台结账，教师检查幼儿拿的商品是否正确,并给予鼓励和奖励。

小组竞赛游戏：“左右大比拼”

• 将幼儿分成若干小组,每组幼儿站成一排。
• 教师出示一张卡片，上面有一些关于左右的问题，如“从左边数第3个小朋友是谁”“右边第2个小朋友的衣服是什么颜色”等。
• 每组幼儿要快速回答问题，答对一题得一分，得分最高的小组获胜，通过竞赛游戏，激发幼儿的积极性和竞争意识，同时进一步巩固他们对左右概念的掌握。🏆

结束部分（7分钟）

1. 教师和幼儿一起回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么呀？怎样区分左右呢？”请幼儿用自己的话回答，教师进行总结和补充。🤗
2. 布置课后小任务：让幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩区分左右的游戏，如互相指认身体部位的左右、按照左右指令摆放物品等。
3. 播放轻柔的音乐，教师带领幼儿做放松活动，如深呼吸、轻轻拍打身体等，结束本节课。🎵

教学延伸

1. 在区域活动中投放更多与左右相关的材料，如拼图、棋类游戏等,让幼儿在自主游戏中继续巩固区分左右的能力。
2. 在日常生活中，教师和家长要随时引导幼儿运用左右概念，如上下楼梯时提醒幼儿靠右边走，吃饭时说“用右手拿筷子”等，让幼儿在实践中不断强化对左右的认识。🚶‍♀️🍽️

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