教学目标
- 知识与技能目标
- 学生能够说出地球的形状、大小，理解地球仪的基本构造和用途。
- 掌握经纬线的特点、经纬度的划分方法，并能在地球仪或地图上识别重要的经纬线和经纬度。
- 了解地球自转和公转的基本特征,理解昼夜交替、四季变化等现象与地球运动的关系。
- 过程与方法目标
- 通过观察地球仪、阅读地图、分析图表等活动，培养学生的观察能力、空间思维能力和分析归纳能力。
- 组织学生进行小组合作探究,如讨论地球运动对气候和生活的影响，提高学生的合作交流能力和解决问题的能力。
- 情感态度与价值观目标
- 激发学生对地理学科的兴趣,培养学生勇于探索自然奥秘的精神。
- 使学生认识到地球是人类赖以生存的家园,树立正确的人地观和可持续发展观念。
- 教学重点
- 地球的形状和大小、地球仪的基本构造。
- 经纬线的特点、经纬度的划分。
- 地球自转和公转的特征及其产生的地理现象。
- 教学难点
- 经纬度的判读和运用。
- 理解地球自转和公转过程中昼夜长短和正午太阳高度的变化规律。
- 直观演示法：运用地球仪、多媒体课件等直观教具，展示地球的形状、大小、地球仪的构造以及地球运动的过程，帮助学生更好地理解抽象的地理概念和现象。
- 讲授法：对重要的地理概念、原理和规律进行系统讲解，确保学生掌握基础知识。
- 讨论法：组织学生就地球运动对气候和生活的影响等问题进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作能力和表达能力。
- 探究法：引导学生通过自主探究、观察分析图表等方式，探究地球自转和公转产生的地理现象，培养学生的探究能力和创新精神。
- 地球的形状和大小（5分钟）
- 展示古代人们对地球形状的不同认识,如天圆地方、浑天说等，让学生了解人类对地球形状的认识是一个不断探索的过程。
- 利用现代科学技术手段,如卫星照片，直观地展示地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
- 通过具体的数据,如地球的平均半径约为6371千米，赤道周长约为4万千米，表面积约为5.1亿平方千米，让学生感受地球的大小。
- 地球仪（8分钟）
- 展示地球仪,介绍地球仪的基本构造，如地轴、两极、赤道、经线、纬线等。
- 强调地轴是地球自转的假想轴,它与地球表面相交于南北两极；赤道是地球表面的点随地球自转产生的轨迹中周长最长的圆周线，它把地球分为南北两个半球。
- 让学生观察地球仪上的经线和纬线,引导学生总结经线和纬线的特点，如经线指示南北方向，纬线指示东西方向；经线长度都相等，纬线长度从赤道向两极逐渐缩短等。
- 经纬网（10分钟）
- 讲解经纬度的划分方法：经度从本初子午线（0°经线）向东向西各分180°，纬度从赤道（0°纬线）向南向北各分90°。
- 通过在地球仪上标注重要的经纬线,如0°经线、180°经线、20°W、160°E、0°纬线、23.5°N、23.5°S、66.5°N、66.5°S等，让学生理解经纬度的含义。
- 组织学生进行经纬度的判读练习,如给出一些地点的经纬度，让学生在地球仪上找出相应的位置；或者给出地球仪上的位置，让学生说出其经纬度，及时巩固所学知识。
- 地球的运动（7分钟）
- 利用地球仪和手电筒演示地球的自转,讲解地球自转的方向（自西向东）、周期（约24小时）以及产生的地理现象——昼夜交替。
- 展示地球公转的示意图,讲解地球公转的方向（自西向东）、周期（约一年）以及公转过程中地轴倾斜方向不变的特点。
- 结合生活实际,如四季的变化、昼夜长短的变化等，引导学生理解地球公转产生的地理现象。
- 地球自转和公转对气候和生活有哪些影响？
- 如何利用经纬网确定地理位置和方向？每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果，教师进行总结和点评，进一步深化学生对地球运动相关知识的理解。
- 地球的平均半径约为（ ）A. 6371千米 B. 4万千米 C. 5.1亿平方千米 D. 6357千米
- 本初子午线是（ ）A. 0°纬线 B. 0°经线 C. 180°经线 D. 20°W经线
- 地球自转产生的地理现象是（ ）A. 四季变化 B. 昼夜长短的变化 C. 昼夜交替 D. 五带的划分
- 某地的经纬度是（20°N，120°E），它位于（ ）A. 北半球、东半球 B. 南半球、西半球 C. 北半球、西半球 D. 南半球、东半球
- 完成课本上的相关练习题。
- 制作一个简易的地球仪,标注出重要的经纬线和地理事物。
教学重难点
教学方法
教学过程
（一）导入新课（5分钟）
播放一段关于地球美丽自然风光的视频,如浩瀚的海洋、广袤的陆地、壮丽的山脉等，同时提出问题：“同学们，我们生活在地球上，那你们对地球了解多少呢？地球是什么形状的？有多大？它是如何运动的？”引发学生的思考和兴趣，从而导入新课。
（二）讲授新课（30分钟）
（三）小组合作探究（15分钟）
将学生分成小组,讨论以下问题：
（四）课堂小结（5分钟）
引导学生回顾本节课所学的主要内容,包括地球的形状和大小、地球仪的构造、经纬网的特点、地球自转和公转的特征及其产生的地理现象等，形成知识框架。
（五）课堂练习（5分钟）
通过课堂练习,及时巩固学生所学知识，了解学生对本节课内容的掌握情况。
（六）布置作业（5分钟）
教学反思
通过本节课的教学,学生对地理初一第一单元的知识有了较为系统的了解，达到了预期的教学目标，在教学过程中，运用多种教学方法，如直观演示法、讨论法、探究法等，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察能力、思维能力和合作能力，但在教学过程中也发现了一些不足之处，如在讲解经纬度的判读时，部分学生理解起来还有困难，需要在今后的教学中加强针对性的练习和辅导，在小组合作探究环节，个别小组的讨论不够深入，需要进一步引导和组织，在今后的教学中，将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生更好地掌握地理知识。 🌍🧐
标签： #地理初一第一单元教学设计
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