描绘家乡之美—家乡的景物作文教案

教学目标

1. 引导学生仔细观察家乡的景物，培养他们的观察力和感受力，能够捕捉景物的特点,并能用文字生动地描绘出来。
2. 指导学生运用多种修辞手法和优美的词语，提升作文的文采,增强语言表达能力。
3. 激发学生对家乡的热爱之情,让他们通过写作抒发对家乡的赞美与眷恋。

教学重难点

1. 重点
   • 学会观察景物的特点，如形状、颜色、声音、气味等,并能在作文中准确呈现。
   • 掌握描写景物的方法，如按照一定顺序描写、动静结合、情景交融等。
2. 难点
• 如何引导学生将自己对家乡景物的独特感受融入作文中,使文章富有个性和情感。
• 帮助学生克服写作时的畏难情绪,激发他们的写作兴趣和灵感。

教学方法

讲授法、讨论法、观察法、练习法相结合

教学过程

（一）导入（5 分钟）

1. 播放一段展现家乡美丽风光的视频，视频中可以有青山绿水、古老的街道、热闹的集市等，让同学们边看边思考：这是哪里？你看到了什么？有什么感受？
2. 播放结束后，邀请几位同学分享自己的感受，引出本节课的主题——家乡的景物。

设计意图：通过直观的视频展示，激发学生的兴趣和情感共鸣,自然地导入新课。

（二）知识讲解（10 分钟）

1. 回顾描写景物的基本方法
   • 按照一定顺序描写，如从上到下、从远到近、从整体到局部等，例如描写一座山峰，可以先写远处看到的山峰全貌,再写走近后看到的山峰细节。
   • 抓住景物特点描写，不同的景物有不同的特点，比如春天的花朵娇艳欲滴，秋天的树叶金黄灿烂,引导学生思考家乡景物的独特之处。
   • 运用多种感官描写，调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等，比如描写秋天的果园，可以写看到的红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子，听到的果农们的欢声笑语,闻到的水果的香甜气息。
2. 介绍修辞手法的运用
• 比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，家乡的小河像一条银色的丝带，蜿蜒穿过村庄。”
• 拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子，春风轻轻地抚摸着柳树的枝条。”
• 排比：把三个或以上结构类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来，如“家乡的山，有的像巨人，有的像骆驼，有的像骏马，形态各异，令人惊叹。”

设计意图：系统地回顾描写景物的方法和修辞手法,为学生的写作提供理论支持。

（三）范文赏析（15 分钟）

展示一篇优秀的描写家乡景物的作文，

《家乡的田野》

我的家乡在一个美丽的小村庄，那里有一望无际的田野,它是我心中最美的地方。

春天，田野像一块绿色的大地毯，上面点缀着五彩斑斓的花朵，油菜花金黄金黄的，像一片金色的海洋，微风拂过，泛起层层波浪，散发出阵阵清香，吸引了无数的蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞，麦苗绿油油的，在阳光的照耀下，闪烁着生命的光芒,仿佛在向人们展示着它蓬勃的生机。

夏天，田野变成了一片绿色的世界，高大的玉米杆像一个个卫士，守护着这片土地，玉米棒子在叶子的簇拥下，露出了饱满的玉米粒，仿佛在向人们诉说着丰收的喜悦，西瓜地里，一个个又大又圆的西瓜躺在地上，像一个个绿色的皮球,让人看了垂涎欲滴。

秋天，田野是一幅绚丽多彩的画卷，金黄的稻穗笑弯了腰，沉甸甸的，仿佛在向人们展示着它的成熟，高粱举起燃烧的火把，像是在为丰收的季节欢呼，棉花咧开嘴，露出洁白的棉絮，像天上的云朵飘落人间，农民们在田野里忙碌着，脸上洋溢着幸福的笑容，他们的笑声在田野里回荡,仿佛是一首丰收的赞歌。

冬天，田野变得银装素裹，雪花纷纷扬扬地飘落下来，给田野披上了一层厚厚的白色棉被，麦苗在雪被下甜甜地睡着，等待着来年春天的苏醒，这时的田野，宁静而美丽,仿佛是一个童话世界。

家乡的田野，无论春夏秋冬，都有着独特的魅力，它承载着我童年的欢乐和梦想,我爱家乡的田野！

2. 引导学生分析范文
   • 提问：这篇作文是按照什么顺序写的？（四季顺序）
   • 让学生找出文中描写景物特点的句子,体会作者是如何抓住特点进行描写的。
   • 分析文中运用的修辞手法,感受其表达效果。

   设计意图：通过范文赏析，让学生直观地学习优秀的写作方法和技巧,拓宽写作思路。

   （四）小组讨论（10 分钟）

   1. 将学生分成小组，讨论自己家乡有哪些美丽的景物,可以选择一处自己最喜欢的景物进行详细描述。
   2. 每个小组推选一名代表，分享小组讨论的结果,说说自己家乡景物的特点以及打算从哪些方面进行描写。

   设计意图：培养学生的合作交流能力和思维能力,激发他们的写作灵感。

   （五）写作练习（20 分钟）

   1. 学生根据自己的讨论结果，开始写作《家乡的景物》。
   2. 教师巡视指导，及时发现学生写作中存在的问题，如描写不具体、顺序混乱、错别字等,并给予指导和纠正。

   设计意图：让学生在实践中运用所学知识,提高写作能力。

   （六）课堂总结（5 分钟）

   1. 邀请几位同学上台分享自己的作文片段,其他同学认真倾听并给予评价。
   2. 教师对本节课进行总结，回顾描写景物的方法和同学们的写作情况，鼓励学生继续努力,写出更优秀的作文。

   设计意图：通过分享和评价，让学生相互学习,同时教师的总结有助于强化学生的记忆和提高写作水平。

   教学延伸

   1. 让学生将自己的作文进行修改完善，制作成手抄报,展示家乡的美丽景物。
   2. 开展“家乡美”主题绘画活动，让学生用画笔描绘家乡的景物,进一步加深对家乡的热爱之情。

   设计意图：通过多样化的活动，丰富学生对家乡景物的表达形式，增强学习的趣味性和实效性。 🌼🌳🏞️

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