大班社会回家教案

活动目标

情感与态度目标

• 引导幼儿感受家的温暖,激发幼儿对家的热爱之情。
• 培养幼儿关心家人、尊重家人的良好情感和行为习惯。

认知目标

• 帮助幼儿了解家庭的基本结构和家庭成员的角色。
• 让幼儿知道不同的人回家的方式可能不同。

能力目标

• 提高幼儿的语言表达能力,能够清晰地讲述自己回家的经历和感受。
• 锻炼幼儿的观察力和想象力,能根据图片或生活场景想象回家的情景。

活动准备

经验准备

• 幼儿已有和家人一起生活的经验,对自己的家有一定的了解。
• 幼儿有过独自回家或和小伙伴一起回家的经历。

物质准备

• 收集各种与回家相关的图片、照片，如不同人回家的场景（下班的爸爸妈妈、放学的小朋友、回家的小动物等）,制作成PPT。
• 准备一些家庭场景的拼图，如客厅、卧室、厨房等，让幼儿分组合作完成拼图,感受家的各个组成部分。
• 准备一些小道具，如玩具小汽车、自行车模型、小书包等,用于模拟回家的情境。
• 制作一张“回家路线图”，可以是幼儿园到幼儿家的大致路线,在图上标注一些标志性的建筑或地点。

活动过程

（一）导入部分

播放歌曲《让爱住我家》，营造温馨的氛围，引导幼儿跟着音乐轻轻哼唱,感受家的温暖。

• 提问：“小朋友们，你们喜欢这首歌吗？听到这首歌，你们想到了什么呀？”鼓励幼儿自由发言,分享自己对家的感受。

展示一张一家人幸福合影的图片，引导幼儿观察图片，说说照片上都有谁,他们在做什么。

• 教师：“这是一张非常温馨的照片，照片上的人都是一家人，谁能说一说自己家里都有哪些人呢？”让幼儿回忆并说出自己家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。

（二）展开部分

了解家庭结构和家庭成员角色

• 结合PPT，逐一展示不同家庭的图片，引导幼儿观察每个家庭的成员都有谁,他们分别在家庭中扮演着什么角色。
• 教师提问：“这个家里谁是爸爸呀？爸爸平时会做些什么呢？妈妈又在做什么呢？”通过这样的提问，帮助幼儿了解家庭成员的不同职责,感受家庭中每个人的重要性。
• 让幼儿说一说自己家里每个成员最喜欢做的事情,进一步加深对家庭成员的认识。

讲述回家的经历

• 教师引导幼儿回忆自己每天回家的过程，提问：“小朋友们，你们每天是怎么回家的呀？是自己走回家，还是爸爸妈妈来接你们呢？”请几位幼儿分享自己回家的经历,鼓励他们用简单的语言描述回家的路线和途中看到的事物。
• 展示一些幼儿放学回家的照片，让其他幼儿观察并猜测照片中的小朋友是怎么回家的,然后请照片的主人来证实大家的猜测。
• 针对幼儿的回答，教师适时追问：“在路上有没有遇到什么有趣的事情呀？有没有看到好朋友呢？”引导幼儿丰富回家的经历描述,提高语言表达能力。

讨论不同人回家的方式

• 展示各种不同人回家的图片，如下班的爸爸妈妈、放学的小朋友、回家的小动物等,引导幼儿观察并讨论他们回家的方式有什么不同。
• 教师提问：“看看这张图片上的叔叔阿姨在做什么呀？他们是怎么回家的呢？那小朋友们想一想，还有哪些人会用这种方式回家呢？”鼓励幼儿结合生活经验,大胆猜测和讨论不同职业的人回家的方式。
• 让幼儿分组讨论：“如果你是图片中的这个人，你会怎么回家呢？为什么选择这种方式？”每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果,培养幼儿的思维能力和语言组织能力。

模拟回家情境

• 将幼儿分成若干小组，每组发放一套小道具，如玩具小汽车、自行车模型、小书包等，让幼儿根据自己的想象,模拟不同人回家的情境。
• 教师提出要求：“每个小组要商量好你们扮演的角色，然后用这些道具模拟出他们回家的过程，看看哪个小组表演得最生动、最有趣！”
• 各小组进行表演，其他小组认真观看，并在表演结束后进行评价，评价内容可以包括表演的完整性、角色的表现、回家方式的合理性等方面，鼓励幼儿互相学习,共同提高。

认识回家路线

• 展示“回家路线图”，引导幼儿观察并了解从幼儿园到自己家的大致路线,以及路线上的标志性建筑或地点。
• 教师提问：“小朋友们，这是从幼儿园到我们家的路线图，谁能说一说我们要经过哪些地方才能到家呢？”请幼儿指出路线图上的各个地点,并尝试描述从一个地点到另一个地点的方向和距离。
• 让幼儿闭上眼睛，在脑海中想象自己沿着路线回家的情景，然后请幼儿睁开眼睛,和旁边的小伙伴互相说一说自己想象中的回家路线。
• 开展“小小导游”活动，邀请幼儿当导游，为其他小朋友介绍从幼儿园到家的路线,锻炼幼儿的语言表达能力和空间认知能力。

（三）结束部分

总结回顾

• 教师与幼儿一起回顾本次活动的内容，提问：“今天我们都了解了哪些关于回家的知识呀？谁能说一说自己家里有哪些人，他们分别做什么工作，以及我们是怎么回家的呢？”引导幼儿用简洁的语言进行总结。
• 对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励，表扬他们积极参与讨论、大胆发言、认真表演等方面的优点,增强幼儿的自信心和成就感。

情感升华

• 再次播放歌曲《让爱住我家》，教师引导幼儿跟着音乐轻轻摇摆身体,感受家的温暖和幸福。
• 教师：“家是我们最温暖的港湾，家里有亲爱的爸爸妈妈、爷爷奶奶，他们都很爱我们，我们也要爱自己的家人，关心他们，回家后可以帮他们做一些力所能及的事情。”
• 鼓励幼儿回家后给家人一个大大的拥抱，对家人说一声“我爱你们”,将对家的热爱之情落实到实际行动中。

活动延伸

1. 在美工区投放一些材料，如彩纸、画笔、剪刀等，让幼儿制作一幅自己心目中的家的画,并向同伴介绍自己画中的内容。
2. 在语言区投放一些与家庭相关的绘本或故事书，鼓励幼儿自主阅读,并与同伴分享自己最喜欢的故事。
3. 请幼儿回家后和爸爸妈妈一起制作一张家庭树，将家庭成员的照片贴在树上，并在旁边写上每个人的名字和对他们的祝福,带到幼儿园与大家分享。

注意事项

1. 在活动过程中，要关注每个幼儿的参与度和表现，及时给予鼓励和指导,让每个幼儿都能在活动中有所收获。
2. 模拟回家情境时，要确保幼儿使用道具的安全,避免因争抢道具或操作不当而发生意外。
3. 在引导幼儿讲述回家经历和讨论问题时，要鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，不要过于强调答案的正确性，培养幼儿的思维能力和创造力。

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