教学目标
- 知识与能力目标
- 引导学生了解艾青的生平及创作风格,掌握诗歌的意象、象征手法。
- 让学生能够有感情地朗诵诗歌,理解诗歌中蕴含的深沉情感。
- 过程与方法目标
- 通过朗读感悟、小组讨论、意象分析等方式，培养学生自主探究和合作学习的能力。
- 引导学生体会诗歌的节奏和韵律,提高诗歌鉴赏能力。
- 情感态度与价值观目标
- 激发学生对祖国的热爱之情,培养学生的爱国情怀和社会责任感。
- 引导学生关注时代,思考个人与国家命运的紧密联系。
- 教学重点
- 体会诗歌中强烈的爱国情感,把握诗歌的主题。
- 理解诗歌中丰富的意象及其象征意义。
- 教学难点
- 深入挖掘诗歌背后的时代背景,感受诗人在特殊历史时期的情感表达。
- 引导学生从诗歌中汲取精神力量,思考如何在新时代践行爱国精神。
- 朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受诗歌的节奏和韵律，体会诗歌的情感。
- 讨论法：组织学生小组讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。
- 情境教学法：创设与诗歌相关的情境，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。
- 多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学效果。
- 播放歌曲《我和我的祖国》，营造课堂氛围，引导学生思考歌曲中所表达的情感与对祖国的热爱。
- 展示一些祖国壮丽山河的图片,如长城、黄河、泰山等，让学生谈谈对祖国的印象和感受。
- 引出课题《我爱这土地》，提问学生是否了解艾青以及他与这首诗的关系。
- 简要介绍艾青的生平经历：艾青出生于浙江金华，自幼喜爱美术，他的诗歌创作生涯跨越了多个历史时期，早期作品多反映土地的忧郁，后期则充满了对光明的追求和对祖国的热爱。
- 介绍《我爱这土地》的创作背景：这首诗写于1938年11月17日，当时日本侵略者连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志，中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争，艾青在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
- 教师富有感情地范读诗歌,要求学生注意字音、节奏和语调。
- 学生自由朗读诗歌,读准字音，初步感受诗歌的韵律美。
- 思考并回答问题：
- 诗歌中描绘了哪些意象？
- 诗人通过这些意象表达了怎样的情感？
- 请学生代表朗读诗歌,其他同学认真倾听并评价其朗读的优点与不足。
- 小组合作,分析诗歌中的意象及其象征意义。
- “土地”：象征着祖国大地遭受的苦难与沧桑，是诗人对祖国深深眷恋的情感寄托。
- “河流”：象征着长期郁结在人民心中的悲愤。
- “风”：象征着人民心中对侵略者暴行的愤怒。
- “黎明”：象征着光明和希望，代表着诗人对未来的坚定信念。
- 每个小组选派代表发言,分享小组讨论的成果。
- 教师总结：这些意象紧密相连，构成了一个完整的情感体系，淋漓尽致地表达了诗人对祖国深深的热爱以及对侵略者的无比愤恨，同时也展现了诗人对光明未来的热切期盼。
- 引导学生思考：诗人为什么要用“嘶哑”来形容鸟儿的喉咙？
明确：“嘶哑”一词形象地描绘出鸟儿为了歌唱祖国，已经竭尽全力，喉咙都变得沙哑了，突出了鸟儿对祖国的深情和为祖国歌唱的艰难。
- 提问：诗歌中多次出现“我爱这土地”，这表达了诗人怎样的情感？
学生讨论后回答,教师总结：这是诗人直抒胸臆，反复强调对祖国的热爱之情，这种情感炽热而深沉，是诗人内心最真实的呼喊。
- 探讨诗歌的主题：这首诗通过对土地、河流、风、黎明等意象的描写，抒发了诗人对祖国深深的眷恋和无尽的热爱，同时也表达了对侵略者的愤恨以及对光明未来的坚定信念，展现了诗人强烈的爱国情怀和社会责任感。
- 教师针对诗歌的情感表达和节奏韵律进行朗读指导：
- 读“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”时，要读出鸟儿的悲愤和对祖国的深情。
- 读“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……”时，语速稍慢，语调要有起伏，分别读出土地的苦难、河流的悲愤、风的愤怒和黎明的希望。
- 读“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”时，要读出坚定和决绝。
- 读“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”时，要将情感推向++，读出诗人内心深处的炽热情感。
- 学生根据朗读指导,再次有感情地朗读诗歌，进一步体会诗歌的情感。
- 让学生谈谈自己在生活中感受到的爱国情感,分享身边的爱国故事。
- 引导学生思考：在新时代，我们应该如何践行爱国精神？
学生发言后,教师总结：在新时代，我们要努力学习科学文化知识，提高自身素质，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量；要传承和弘扬中华民族的优秀传统文化，增强民族自豪感和自信心；要关心国家大事，积极参与社会实践，为解决社会问题贡献自己的智慧和力量；要树立正确的价值观，培养爱国情怀和社会责任感，从身边的小事做起，如爱护国旗、保护环境、尊重他人等，用实际行动诠释爱国精神。
- 回顾本节课的主要内容,包括艾青的生平、诗歌的创作背景、意象分析、主题理解以及朗读体会等。
- 强调爱国精神的重要性,鼓励学生在今后的学习和生活中，时刻牢记爱国使命，用自己的行动为祖国增光添彩。
- 背诵并默写《我爱这土地》。
- 以“我爱我的祖国”为主题，写一篇500字左右的短文，表达自己对祖国的热爱之情。
教学重难点
教学方法
教学过程
（一）导入新课（5分钟）
（二）作者及背景介绍（5分钟）
（三）初读诗歌，整体感知（10分钟）
（四）意象分析，体会情感（15分钟）
（五）深入探究，理解主题（15分钟）
（六）朗读指导与再读诗歌（10分钟）
（七）拓展延伸（10分钟）
（八）课堂小结（5分钟）
（九）布置作业（5分钟）
教学反思
通过本节课的教学,学生对艾青的《我爱这土地》有了较为深入的理解，感受到了诗歌中强烈的爱国情感，在教学过程中，运用多种教学方法引导学生朗读、分析意象、理解主题，取得了较好的教学效果，但在教学中也发现了一些不足之处，例如在引导学生深入挖掘诗歌背后的时代背景时，可以让学生查阅更多资料，进行更充分的讨论，以便更好地理解诗人的情感表达，在今后的教学中，将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在诗歌的学习中获得更多的收获和成长，希望通过对这首诗的学习，能在学生心中种下爱国的种子，让他们在未来的日子里，用实际行动诠释对祖国的热爱💕。
标签： #艾青 我爱这土地教案
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