多变的云看图写话教学设计

教学目标

1. 引导学生仔细观察图片中云的形态、颜色及变化，培养学生的观察力和想象力。
2. 指导学生学会按照一定顺序描述图片内容,提高语言表达能力。
3. 激发学生对大自然的热爱之情,鼓励学生大胆创作。

教学重难点

1. 重点

• 学会观察图片细节,能用丰富的词汇描述云的特点和变化。
• 掌握看图写话的基本方法,如按顺序、抓重点等。

2. 难点

• 发挥想象力,将云的变化与生活实际联系起来，使写话内容生动有趣。

教学方法

讲授法、直观演示法、讨论法、练习法

教学过程

1. 导入（5分钟）

• 同学们,今天老师给大家带来了一位神秘的朋友，它总是变来变去，有时像棉花糖，有时像骏马，你们猜猜它是谁呀🧐？（展示一些云的图片，引导学生观察并自由发言）对啦，就是云！云可有趣啦，它在天空中不断变换着模样，今天我们就一起来学习如何看着云的图片写一段话。

2. 观察图片（10分钟）

• （展示一幅有云的图片）同学们，仔细看看这幅图，说说你都看到了什么云？它们是什么颜色的？形状像什么🧐？
• 引导学生按照从上到下或从左到右的顺序观察,鼓励学生用自己的话描述云的样子。“我看到天空中有一朵大大的白云，像一只可爱的小兔子🐇，它的耳朵长长的，好像在倾听着什么。”

3. 分析图片，学习描述方法（15分钟）

• 颜色描述：提问学生云有哪些颜色，引导学生用准确的词语形容，如洁白、湛蓝的天空衬托下的白云等。
• 形状描述：让学生说说云像什么，除了之前提到的兔子，还可能像其他动物、物品等，并引导他们用比喻的修辞手法来描述，如“那朵云像一条巨龙，张牙舞爪地在空中盘旋”🐉。
• 变化描述：启发学生观察云是否有变化，如果有，是怎样变的，可以从大小、形状、位置等方面引导，过了一会儿，小兔子的形状慢慢变了，它的身体变得越来越大，好像变成了一只肥嘟嘟的小猪🐷”。
• 顺序引导：告诉学生描述图片要有一定顺序，比如先整体再局部，或者按照时间顺序描述云的变化过程。

4. 小组讨论（10分钟）

• 将学生分成小组,围绕图片内容展开讨论，每个小组交流自己观察到的云的特点和变化，推选一名代表准备发言。
• 小组讨论结束后,各小组代表依次发言，分享小组讨论结果，教师适时给予肯定和补充，引导学生完善描述内容。

5. 写作练习（15分钟）

• 让学生根据刚才的观察和讨论,开始写一段话描述图片中的云，提醒学生注意运用学到的描述方法，尽量把云写得生动有趣。
• 教师巡视指导,及时发现学生写作过程中存在的问题，如错别字、语句不通顺等，并给予帮助。

6. 分享与评价（10分钟）

• 邀请几位学生上台分享自己的作品,其他同学认真倾听。
• 分享结束后,组织学生进行评价，评价时，先让分享者说说自己写作时的思路和想要表达的内容，然后请其他同学从描述是否生动、顺序是否清晰、语句是否通顺等方面进行评价，提出优点和建议，教师最后进行总结评价，肯定学生的优点，指出存在的不足，并给予鼓励。

• 今天我们一起学习了如何看着多变的云的图片进行写话,通过仔细观察、分析图片，运用丰富的词汇和恰当的修辞手法，按照一定顺序来描述，大家都写出了很精彩的内容👏，希望同学们在今后的生活中，也能多观察大自然，用我们的笔记录下更多美好的瞬间。

课后作业

• 让学生回家后继续观察天空中的云,看看它们又有哪些新的变化，并用一段话记录下来📝。

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