教学目标
- 引导幼儿了解在游戏中争抢行为的危害,树立正确的游戏规则意识。
- 通过游戏体验、故事讲述、角色扮演等多种形式，帮助幼儿掌握避免争抢、友好合作的方法,提高解决冲突的能力。
- 培养幼儿在游戏中相互尊重、相互分享、和谐共处的良好品质,营造积极健康的游戏氛围。
教学重难点
- 重点
- 让幼儿深刻认识到争抢游戏资源会带来不愉快的体验，理解遵守游戏规则、不争抢的重要性。
- 教授幼儿一些实用的避免争抢、友好协商的技巧,并鼓励他们在实际游戏中运用。
- 难点
- 如何引导幼儿将所学的避免争抢的方法内化为自身的行为习惯，在各种游戏情境中都能自觉遵守规则,与同伴友好相处。
- 面对幼儿在游戏中出现的争抢行为，教师要及时有效地介入，引导幼儿正确处理冲突,同时又不影响游戏的趣味性和幼儿的积极性。
教学方法
- 游戏体验法：通过组织各种游戏活动，让幼儿在亲身体验中感受争抢与不争抢带来的不同结果,从而加深对规则的理解。
- 故事教学法：讲述相关的故事，以生动形象的方式向幼儿传递游戏规则和友好相处的道理,引发幼儿的思考和共鸣。
- 角色扮演法：创设情境，让幼儿扮演不同的角色，模拟游戏中的冲突场景,锻炼他们解决问题的能力和人际交往能力。
- 讨论交流法：组织幼儿进行讨论，鼓励他们分享自己的游戏经验和想法，引导他们相互学习、共同成长。
教学准备
- 若干适合幼儿的游戏道具，如玩具积木、拼图、皮球等。
- 相关的故事图片或绘本。
- 角色扮演所需的服装和道具。
- 小奖品若干,用于奖励表现优秀的幼儿。
教学过程
（一）导入部分（5 分钟）
- 教师带领幼儿做简单的热身游戏，如“开火车”“红绿灯”等，活跃课堂气氛,集中幼儿的注意力。
- 游戏结束后，教师提问：“小朋友们，刚才我们玩得开心吗？在游戏中有没有遇到什么问题呀？”引导幼儿回忆游戏过程，自然地引出本节课的主题——安全游戏不争抢。
（二）认识争抢行为及危害（10 分钟）
- 教师展示一幅幼儿在游戏中争抢玩具的图片，引导幼儿观察并讨论：“图片中的小朋友在做什么？他们这样做对吗？为什么？”鼓励幼儿积极发言,表达自己的看法。
- 根据幼儿的回答，教师总结争抢行为的危害：“争抢会让其他小朋友不开心，也可能会导致玩具损坏，大家都没办法好好玩游戏了，我们在游戏时要学会不争抢，遵守规则。”
（三）故事讲述：《小羊过桥》（10 分钟）
- 教师讲述故事《小羊过桥》：有一天，小白羊和小黑羊都要过桥，走到桥中间，它们碰面了，小白羊说：“你退回去，让我先过桥！”小黑羊也说：“你退回去，让我先过桥！”它们谁也不肯让谁，结果在桥上打起架来,最后都掉到河里去了。
- 故事讲完后，教师提问：“小朋友们，小白羊和小黑羊为什么会掉到河里去呀？如果它们互相谦让一下，会怎么样呢？”引导幼儿思考故事中争抢带来的后果，明白互相谦让、遵守规则的重要性。
- 教师进一步提问：“在我们的游戏中，有没有像小白羊和小黑羊这样因为争抢而发生不愉快的事情呢？我们应该怎么做才能避免呢？”鼓励幼儿结合自己的生活经验进行讨论,分享自己的想法。
（四）游戏体验：“玩具分享会”（15 分钟）
- 教师将幼儿分成若干小组，每组提供一套玩具，如积木、拼图等。
- 提出游戏要求：“小朋友们，现在我们来玩一个‘玩具分享会’的游戏，大家一起用这些玩具搭建一个漂亮的城堡或者完成一幅拼图，但是要注意不能争抢玩具哦，如果遇到想要的玩具被其他小朋友拿着，要学会用礼貌的语言和他商量。”
- 幼儿分组开始游戏，教师巡回观察，及时发现幼儿在游戏中出现的争抢行为，并适时介入引导，当看到两个幼儿同时争抢一个玩具时，教师可以走过去轻声说：“小朋友们，我们一起玩这个玩具好不好呀？你们可以轮流玩，这样大家都能玩到。”或者引导幼儿用其他玩具进行替代,转移注意力。
- 游戏结束后，组织幼儿进行分享交流，请每组推选一名代表，介绍一下他们小组搭建的城堡或者完成的拼图，说一说在游戏过程中是如何合作、不争抢的，教师对幼儿的表现进行总结评价，表扬能够遵守规则、友好合作的小组和个人,给予小奖品作为奖励。
（五）角色扮演：“解决游戏中的冲突”（20 分钟）
- 创设角色扮演的情境：教师设置一个游戏场景，如在建构区，几个小朋友正在用积木搭建房子，小明想要用那块红色的大积木，可是小红正在用它搭建屋顶，小明直接去抢，小红不给,两人发生了争执。
- 邀请幼儿分别扮演小明、小红和其他旁观者，进行角色扮演，在表演过程中，鼓励幼儿模仿生活中的真实场景,展现出不同的情绪和反应。
- 表演结束后，组织全体幼儿进行讨论：“刚才在表演中，小明和小红做得对吗？他们应该怎么做才能解决这个问题呢？如果你是旁观者，你会怎么帮助他们？”引导幼儿从不同角度思考问题,学会用恰当的方式解决游戏中的冲突。
- 教师对幼儿的讨论结果进行总结和梳理，再次强调友好协商、互相谦让的重要性，并教授幼儿一些解决冲突的具体方法，如：用礼貌的语言表达自己的需求（“请你把红色积木借给我用一下好吗？我搭完就还给你。”）；学会等待（“你先用完吧，我等一会儿再用。”）；寻求他人帮助（“老师，小明抢我积木，我该怎么办？”）等。
（六）总结与延伸（5 分钟）
- 教师与幼儿一起回顾本节课的内容，总结在游戏中不争抢、遵守规则、友好合作的重要性，以及避免争抢、解决冲突的方法。
- 鼓励幼儿在今后的游戏和生活中，将所学的知识运用到实际行动中，做一个文明有礼、懂得分享的好孩子。
- 布置课后延伸任务：请幼儿回家后和家长一起玩一个需要合作的游戏，如亲子拼图、搭积木等，并将游戏过程用画笔画下来,带到幼儿园与其他小朋友分享。
教学反思
通过本次教学活动，幼儿对安全游戏不争抢有了更深刻的认识和理解，在教学过程中，采用游戏体验、故事讲述、角色扮演等多种形式，充分调动了幼儿的积极性和主动性，让他们在轻松愉快的氛围中学习到了避免争抢、友好合作的方法，在游戏环节中，教师能够及时观察幼儿的行为表现，适时介入引导，帮助幼儿解决冲突，培养他们解决问题的能力，在教学过程中也发现了一些不足之处，例如个别幼儿在角色扮演时，可能因为紧张而不能很好地表现出正确的解决冲突的方法，在今后的教学中，还需要给予幼儿更多的练习机会，加强对个别幼儿的指导，确保每个幼儿都能真正掌握所学的知识和技能，还可以进一步拓展教学内容，引导幼儿思考在不同类型的游戏中如何更好地遵守规则、友好相处，不断提高幼儿的社会交往能力。 🌟🎮🤝
标签： #安全游戏不争抢教案
在线咨询