幼儿数学 9 的分解教案

教学目标

1. 知识与技能目标
   • 引导幼儿理解 9 的分解，能够熟练说出 9 可以分成几和几。
   • 帮助幼儿掌握 9 的分解的多种组合方式,并能准确进行相关数学运算。
2. 过程与方法目标
• 通过游戏、操作等活动，培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
• 让幼儿在自主探索和合作交流中，体验数学学习的乐趣,提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标
• 激发幼儿对数学活动的兴趣,培养幼儿积极参与数学活动的热情。
• 培养幼儿的合作意识和勇于探索的精神,让幼儿在数学学习中获得成就感。

教学重难点

1. 教学重点
   • 让幼儿理解 9 的分解概念，掌握 9 的不同分解组合。
   • 能够运用 9 的分解进行简单的加减法运算。
2. 教学难点
• 引导幼儿理解 9 的分解中各部分之间的关系,培养幼儿的逻辑思维能力。
• 帮助幼儿在实际操作和游戏中灵活运用 9 的分解,提高数学运算能力。

教学方法

1. 游戏教学法：通过有趣的游戏活动，如“数字卡片游戏”“开火车游戏”等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识,增加学习的趣味性。
2. 操作法：为幼儿提供丰富的操作材料，如积木、拼图等，让幼儿通过动手操作，直观地感受 9 的分解过程,加深对数学概念的理解。
3. 情境教学法：创设生动有趣的情境，如“小兔子分萝卜”的故事，将数学知识融入情境中，让幼儿在情境中解决问题,提高运用数学知识的能力。
4. 小组合作学习法：组织幼儿进行小组合作活动，如小组拼图比赛等，让幼儿在合作中相互交流、相互学习，共同完成学习任务,培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备

1. 数字卡片 1 - 9 若干套。
2. 积木、拼图、小棒等操作材料若干。
3. 多媒体课件，内容包括 9 的分解动画演示、“小兔子分萝卜”的故事视频等。
4. 奖品若干，如小贴纸、小卡片等。

教学过程

（一）导入部分（3 分钟）

1. 播放多媒体课件，展示可爱的小动物们在森林里玩耍的画面,吸引幼儿的注意力。
2. 教师提问：“小朋友们，今天森林里可热闹啦，小动物们都在做游戏呢！你们想不想去看看呀？”引导幼儿积极参与互动。

（二）探索发现（10 分钟）

1. 教师出示数字卡片 9，引导幼儿观察并说出这是数字几。
   • 提问：“小朋友们，看看这张卡片上的数字是几呀？谁能大声读出来？”
   • 幼儿回答后，教师给予肯定，并继续引导：“那你们知道 9 可以分成几和几吗？”
2. 让幼儿自由思考，尝试说出 9 的分解。

教师鼓励幼儿大胆发言，将自己的想法说出来，对于幼儿的回答，教师不做评价,而是引导其他幼儿一起思考和讨论。

3. 教师利用积木进行演示。
• 教师拿出 9 块积木，将它们分成两堆，如一堆 1 块，一堆 8 块，问幼儿：“小朋友们，看看老师把 9 块积木分成了几和几呀？”引导幼儿观察并回答：“9 可以分成 1 和 8。”
• 教师在黑板上记录：9 1 8
• 然后继续分，如一堆 2 块，一堆 7 块，引导幼儿说出：“9 可以分成 2 和 7。”教师记录：9 2 7
• 按照这样的方法，依次演示 9 可以分成 3 和 6、4 和 5、5 和 4、6 和 3、7 和 2、8 和 1,并在黑板上一一记录下来。

（三）游戏巩固（15 分钟）

1. 数字卡片游戏
   • 将幼儿分成若干小组，每组发放一套数字卡片 1 - 9。
   • 教师说出一个关于 9 的分解组合，如“9 分成 3 和几”,让幼儿迅速从卡片中找出相应的数字卡片组成答案。
   • 最先找到正确答案的小组获胜,教师给予小贴纸奖励。
   • 游戏反复进行，教师可以变换不同的 9 的分解组合进行提问。
2. 开火车游戏
• 全体幼儿排成一列火车,教师站在火车头的位置。
• 教师说：“火车火车开起来，9 的分解我来说。”然后说出 9 的分解组合，如“9 分成 2 和几”。
• 火车上的幼儿依次回答：“9 分成 2 和 7。”回答正确的幼儿继续留在火车上,回答错误的幼儿则下车。
• 游戏继续进行，直到火车上只剩下最后一名幼儿为获胜者,教师给予小卡片奖励。

（四）情境应用（10 分钟）

1. 播放“小兔子分萝卜”的故事视频。

   兔妈妈种了 9 个萝卜，要分给两只小兔子，兔妈妈想让两只小兔子自己商量怎么分,小朋友们快来帮它们想想办法吧！

2. 教师引导幼儿根据故事内容，运用 9 的分解知识帮助小兔子分萝卜。
   • 提问：“小朋友们，兔妈妈有 9 个萝卜，要分给两只小兔子，有几种分法呢？”
   • 让幼儿分组讨论,并将分法记录下来。
   • 每组选派代表发言，分享小组讨论的结果,教师给予肯定和鼓励。
   • 教师总结：9 个萝卜可以分给两只小兔子的分法有：1 和 8、2 和 7、3 和 6、4 和 5、5 和 4、6 和 3、7 和 2、8 和 1。

   （五）操作练习（7 分钟）

   1. 为幼儿提供拼图材料，让幼儿用拼图拼出数字 9，并将其分成不同的两部分。
      • 教师提出要求：“小朋友们，现在请你们用拼图拼出数字 9，然后再把它分成两堆，看看有几种分法哦。”
      • 幼儿自主操作，教师巡回指导,鼓励幼儿尝试不同的分法。
   2. 完成后，教师引导幼儿互相交流分享自己的拼图分法,并在黑板上记录下来。

   （六）总结评价（5 分钟）

   1. 教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，包括 9 的分解的各种组合方式。
      • 提问：“小朋友们，今天我们学习了什么呀？谁能说一说 9 可以分成几和几呢？”
      • 请幼儿举手回答,教师给予肯定和补充。
   2. 对幼儿在本节课中的表现进行评价，表扬积极参与、认真思考、勇于发言的幼儿,同时鼓励其他幼儿继续努力。
   3. 布置课后小任务：让幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩 9 的分解游戏，如用扑克牌玩 9 的分解组合游戏等。

   教学延伸

   1. 在数学区投放更多关于数字分解的操作材料，如数字拼图、数字卡片游戏道具等，让幼儿在区域活动中继续巩固 9 的分解知识。
   2. 开展数学主题活动，如“数字宝宝的秘密”，引导幼儿探索其他数字的分解和组合,进一步拓展幼儿的数学思维。
   3. 鼓励幼儿在日常生活中运用 9 的分解知识解决实际问题，如分配玩具、分水果等,提高幼儿运用数学知识的能力。

   通过以上教案设计，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习 9 的分解，通过游戏、操作、情境等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的数学思维能力和动手操作能力，让幼儿在数学学习中获得快乐和成长😃。

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