让朗读之花在课堂绽放—朗读教学设计

教学目标

1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,体会文章情感。
2. 通过朗读技巧的训练,提升学生的语感和朗读水平。
3. 培养学生对朗读的兴趣,激发他们主动阅读的热情。

教学重难点

1. 重点
   • 掌握不同文体的朗读技巧，如诗歌的节奏韵律、记叙文的情感表达等。
   • 引导学生通过朗读理解文章内容,感受作者情感。
2. 难点
• 让学生在朗读中准确把握情感基调，融入自身理解,实现个性化朗读。
• 针对不同层次学生，进行有针对性的朗读指导,提升整体朗读水平。

教学方法

讲授法、示范朗读法、小组合作法、自主探究法

教学过程

（一）导入（3 分钟）

同学们，语言是有温度和力量的😃，让我们一起走进朗读的奇妙世界，用声音去触摸文字背后的灵魂🧐，请大家闭上眼睛，倾听一段音频🎧。（播放一段富有感染力的朗读音频）听完后,说说你们的感受。

（二）朗读技巧讲解（7 分钟）

1. 语调
   • 升调一般表示疑问、惊讶、号召等语气。“你真的要去吗？”
   • 降调常用来表达陈述、感叹、祈使等。“这是多么美丽的景色啊！”
2. 重音强调重要的词语，能突出内容重点，如“他最喜欢的颜色是蓝色”，“最喜欢”要读重音。
3. 节奏不同文体节奏不同，诗歌要注意韵律节奏,散文则依据情感舒缓或紧凑。

（三）初读课文，整体感知（10 分钟）

1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子,遇到生字词多读几遍。
2. 思考：文章写了什么内容？表达了怎样的情感？
3. 请几位同学分段朗读,其他同学认真倾听并评价读音和流利度。

（四）精读课文，朗读指导（15 分钟）

1. 选取文中一段重点段落，教师进行示范朗读，边读边讲解如何运用朗读技巧。“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料🎨，你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”读的时候，“五彩缤纷”“扇哪扇哪”要读得轻快,读出秋天的活泼与喜悦。
2. 学生分组朗读这一段落，互相交流朗读感受,教师巡视指导。
3. 每组推选代表进行展示朗读，其他组同学进行评价，教师总结优点与不足,并给予针对性建议。

（五）小组合作朗读（10 分钟）

1. 将学生分成小组,选择文中自己喜欢的部分进行朗读练习。
2. 小组内讨论如何通过朗读表现出文章的特色和情感，进行分工，如领读、分角色读等。
3. 各小组依次上台展示朗读，评选出表现最佳的小组,给予奖励。

（六）课堂小结（3 分钟）

同学们，今天我们在朗读的海洋里畅游🌊，通过学习朗读技巧，初读、精读课文，以及小组合作朗读，大家都有了很大的进步👏，希望大家在今后的阅读中，继续用朗读感受文字的魅力,让朗读成为我们学习和生活的好伙伴。

教学反思

通过本次朗读教学设计，大部分学生积极参与，朗读水平有所提升，但在教学中，仍有部分学生对朗读技巧的掌握不够熟练，个性化朗读的引导还需加强，今后应更加关注个体差异，采用多样化教学方法，让每个学生都能在朗读中收获快乐与成长🎈。

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