中班音乐教案，奏响小螺号的欢乐乐章

教学目标

1. 情感态度与价值观目标通过学唱歌曲《小螺号》，培养幼儿积极向上的生活态度，激发幼儿对大海的向往之情，让幼儿在音乐活动中感受快乐，体验成功的喜悦，增强自信心。
2. 知识与技能目标
   • 幼儿能够理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律，准确地唱出歌曲中的歌词。
   • 引导幼儿掌握歌曲中的节奏变化,如切分节奏等，提高幼儿的节奏感。
   • 鼓励幼儿运用自然、圆润的声音演唱歌曲，尝试用不同的演唱形式表现歌曲，如独唱、齐唱等。
3. 过程与方法目标
• 通过倾听、欣赏歌曲，培养幼儿的音乐感知能力，引导幼儿感受歌曲的欢快情绪和优美旋律。
• 借助游戏、律动等教学方法，帮助幼儿理解歌曲意境，记忆歌词，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
• 在学唱过程中,鼓励幼儿自主探索，尝试用自己的方式表现歌曲，培养幼儿的创造力和表现力。

教学重难点

1. 教学重点
   • 学会演唱歌曲《小螺号》，掌握歌曲中的歌词和旋律。
   • 感受歌曲的欢快情绪,能够用富有感情的声音演唱。
2. 教学难点
• 体会歌曲中的切分节奏,并能准确表现出来，使歌曲演唱更加富有节奏感。
• 引导幼儿用不同的演唱形式表现歌曲,增强歌曲的表现力和感染力。

教学方法

1. 直观演示法通过播放歌曲《小螺号》的音频、视频，展示大海的图片、海螺的实物等，让幼儿直观地感受歌曲的旋律、节奏以及歌曲所描绘的情境，增强幼儿的感性认识。
2. 游戏教学法设计各种音乐游戏，如节奏游戏、歌唱游戏等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 启发引导法在教学过程中，教师通过提问、提示等方式，引导幼儿思考、探索，启发幼儿的想象力和创造力，帮助幼儿更好地理解歌曲内容和情感。
4. 示范演唱法教师通过准确、富有感情的示范演唱，让幼儿感受歌曲的正确发声方法、节奏把握和情感表达，为幼儿树立良好的榜样，帮助幼儿更好地学习演唱歌曲。

教学准备

1. 经验准备幼儿已具备一定的音乐基础，如能分辨简单的节奏、音高，会唱一些简单的歌曲等，教师提前引导幼儿观察大海，了解大海的特点和相关事物，如海浪、海螺等，丰富幼儿的生活经验，为理解歌曲内容做好铺垫。
2. 物质准备
   • 歌曲《小螺号》的音频、视频。
   • 大海、海螺、小螺号等相关图片或实物教具。
   • 节奏卡片、打击乐器（如沙锤、木鱼、手铃等）。
   • 自制的小螺号头饰若干。

   教学过程

   （一）导入部分（3 分钟）

   1. 播放海浪声的音频,同时展示大海的图片，引导幼儿闭上眼睛倾听，想象自己置身于大海边。
      • 师：小朋友们，闭上眼睛，仔细听一听，这是什么声音呀？（播放海浪声）
      • 幼：海浪声。
      • 师：对啦，是海浪声，那你们脑海中浮现出大海的样子了吗？（展示大海图片）
   2. 提问幼儿关于大海的印象,如大海里有什么、在海边可以做什么等，引发幼儿的兴趣和讨论。
   • 师：小朋友们，你们去过海边吗？大海里都有什么呀？
   • 幼：有小鱼、小虾、贝壳……
   • 师：那在海边我们还可以做些什么呢？
   • 幼：捡贝壳、堆沙堡、听海浪声……
   3. 引出今天要学习的歌曲《小螺号》，告诉幼儿歌曲里也有大海和小螺号的故事。

   师：今天老师要带小朋友们去听一首好听的歌曲，歌曲里也有大海，还有一个神奇的小螺号，它会给我们带来很多欢乐，让我们一起来听听吧！

   （二）感知歌曲（5 分钟）

   1. 播放歌曲《小螺号》的音频，让幼儿安静倾听，初步感受歌曲的旋律和节奏。

      师：小朋友们，竖起小耳朵，认真听哦！（播放歌曲）

   2. 听完歌曲后,提问幼儿对歌曲的初步感受，如歌曲是欢快的还是舒缓的、听了歌曲心情怎么样等。
      • 师：小朋友们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的呀？
      • 幼：很开心、很高兴……
      • 师：那你们觉得这首歌曲是欢快的还是舒缓的呢？
      • 幼：欢快的。
   3. 再次播放歌曲,引导幼儿跟随音乐轻轻晃动身体，感受歌曲的节奏。

   师：那让我们跟着音乐一起轻轻地动一动，感受一下它的节奏吧！（播放歌曲，幼儿跟随节奏晃动身体）

   （三）理解歌曲（8 分钟）

   1. 结合大海、小螺号的图片，向幼儿讲解歌曲的内容，帮助幼儿理解歌词含义。
      • 师：小朋友们，看这张图片，大海边有一个小朋友，他手里拿着一个小螺号，歌曲里唱到“小螺号，滴滴滴吹，海鸥听了展翅飞”，小朋友吹着小螺号，声音引来了海鸥，那“浪花听了笑微微”，浪花为什么会笑微微呀？
      • 幼：因为小螺号声音好听。
      • 师：对啦！还有“声声唤船归啰”，小螺号的声音好像在呼唤出海的船回来呢，阿爸听了快快回啰，阿妈的脸上笑呀笑微微”，小朋友吹着小螺号，阿爸听到就快快回来啦，阿妈可开心啦！
   2. 分段播放歌曲,引导幼儿逐句理解歌词，并鼓励幼儿跟着哼唱。
   • 播放第一段,师：我们先来听听第一段，看看小朋友是怎么吹小螺号的。（播放第一段，幼儿倾听后，师引导幼儿逐句哼唱）
   • 播放第二段,师：接下来听听第二段，这里面又发生了什么有趣的事情呢？（播放第二段，幼儿倾听后，师引导幼儿逐句哼唱）
   3. 引导幼儿思考歌曲所表达的情感,如欢快、喜悦、幸福等，并鼓励幼儿用自己的语言描述。
   • 师：小朋友们，这首歌曲听起来很欢快，那你们从歌曲里感受到了什么样的心情呀？
   • 幼：很开心、很幸福……
   • 师：那你们能用自己的话说说为什么会有这样的感觉吗？
   • 幼：因为小朋友吹着小螺号，爸爸要回来了，妈妈很开心……

   （四）学唱歌曲（12 分钟）

   1. 教师范唱歌曲,幼儿跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受歌曲的旋律和节奏。

      师：小朋友们，老师来唱一遍这首歌，你们跟着老师轻轻地唱哦！（教师范唱）

   2. 一句一句地教唱幼儿,重点教唱幼儿掌握不好的部分，如切分节奏等。
      • 师：“小螺号，滴滴滴吹”，这里的节奏要注意，小螺号的声音是清脆的，要唱得有节奏感。（逐句教唱，重点指导切分节奏）
      • 对于切分节奏,教师可以通过拍手、跺脚等方式进行示范，让幼儿更直观地感受节奏的变化。
      • 师：看老师这样拍，（示范切分节奏的拍手方式），你们跟着一起拍一拍，感受一下这个节奏。（幼儿跟随拍手）
   3. 引导幼儿跟随音乐伴奏,完整地演唱歌曲，教师可以用手势、眼神等给予幼儿提示。

   师：现在我们跟着音乐一起来唱一遍，老师会用手势提醒大家哦！（播放音乐，幼儿演唱）

   4. 分组检查幼儿的演唱情况,及时给予鼓励和指导，对唱得好的幼儿给予表扬，对存在问题的幼儿进行个别辅导。

   师：小朋友们，现在我们分组来唱一唱，看看哪组小朋友唱得最棒！（分组演唱，教师检查指导）

   （五）表现歌曲（10 分钟）

   1. 引导幼儿尝试用不同的演唱形式表现歌曲,如独唱、齐唱、领唱与齐唱相结合等。
      • 师：小朋友们，我们刚才一起唱了这首歌，现在我们来试试用不同的方式唱，谁想来独唱呀？（请个别幼儿独唱）
      • 师：那我们大家一起齐唱一遍，感受一下整齐的歌声。（齐唱）
      • 师：接下来我们来玩一个领唱与齐唱的游戏，老师来当领唱，你们当齐唱的部分，看看好不好听。（领唱与齐唱相结合）
   2. 为幼儿提供打击乐器,如沙锤、木鱼、手铃等，让幼儿根据歌曲的节奏为歌曲伴奏。
   • 师：小朋友们，看老师带来了一些小乐器，我们用它们来为歌曲伴奏，让歌曲变得更好听。（分发打击乐器）
   • 引导幼儿根据歌曲的节奏,选择合适的乐器进行伴奏，如在“小螺号，滴滴滴吹”处用沙锤敲击节奏。
   • 师：在唱到“小螺号，滴滴滴吹”的时候，我们用沙锤来敲一敲，像这样。（教师示范）大家一起试试。（幼儿尝试用乐器伴奏）
   3. 鼓励幼儿根据歌曲内容,创编简单的动作，如模仿吹小螺号的动作、海鸥飞翔的动作等，边唱边表演。
   • 师：小朋友们，我们除了唱歌、用乐器伴奏，还可以加上一些动作，让表演更精彩，你们想想可以做些什么动作呀？
   • 幼：吹小螺号的动作、海鸥飞的动作……
   • 师：那我们一起来试试看，一边唱一边把动作加上去。（幼儿边唱边表演）

   （六）结束部分（2 分钟）

   1. 与幼儿一起回顾本节课所学内容,包括歌曲《小螺号》的演唱、节奏把握、表演形式等，鼓励幼儿在课后继续演唱和表演。
      • 师：小朋友们，今天我们学习了一首好听的歌曲叫什么呀？
      • 幼：《小螺号》。
      • 师：我们学会了用不同的方式唱这首歌，还为它伴奏、表演了，大家都表现得很棒！希望小朋友们回家后也能唱给爸爸妈妈听，还可以自己创编更多有趣的表演哦！
   2. 播放歌曲《小螺号》的音频，幼儿在欢快的音乐声中有序地离开活动室。

   师：让我们在音乐声中跟今天的音乐课说再见吧！（播放音乐，幼儿有序离开）

   教学延伸

   1. 在音乐区投放歌曲《小螺号》的音频、打击乐器以及相关头饰等，鼓励幼儿在区域活动时间继续演唱、表演歌曲，进一步提高幼儿的演唱水平和表演能力。
   2. 引导幼儿回家后与家长一起分享这首歌曲,让家长也感受歌曲的欢快氛围，增进亲子关系，可以鼓励家长和幼儿一起创编与歌曲相关的亲子游戏，如模仿小螺号的游戏等，丰富幼儿的家庭音乐生活。
   3. 开展音乐欣赏活动,为幼儿播放其他与大海相关的音乐作品，如《大海啊故乡》等，拓宽幼儿的音乐视野，培养幼儿对音乐的欣赏能力和热爱之情。

   教学反思

   在本次中班音乐教学活动《小螺号》中，我通过多种教学方法和手段，引导幼儿学习歌曲，取得了较好的教学效果。

   在导入环节,通过播放海浪声和展示大海图片，成功吸引了幼儿的注意力，激发了幼儿的学习兴趣，为后续的教学活动奠定了良好的基础，在感知歌曲和理解歌曲环节，借助音频、图片等直观教具，帮助幼儿较好地感受了歌曲的旋律和节奏，理解了歌词含义，为学唱歌曲做好了充分准备。

   在学唱歌曲过程中,我采用了示范演唱、逐句教唱等方法，针对幼儿掌握不好的切分节奏进行了重点指导，通过多种方式帮助幼儿准确把握节奏，较好地学会了演唱歌曲，在表现歌曲环节，引导幼儿尝试不同的演唱形式和表演方式，如独唱、齐唱、领唱与齐唱相结合以及用打击乐器伴奏、创编动作等，充分发挥了幼儿的创造力和表现力，让幼儿在音乐活动中体验到了快乐和成功。

   在教学过程中也存在一些不足之处,在个别幼儿的指导方面还可以更加细致，对于一些节奏感较弱的幼儿，还需要更多的耐心和针对性的练习方法，在表演环节，虽然幼儿参与度较高，但整体表演的协调性还有待进一步提高，在今后的教学中，我将不断改进教学方法，加强对个别幼儿的关注和指导，进一步提高教学质量，让幼儿在音乐活动中获得更多的成长和发展。

   通过这次教学活动,我深刻体会到音乐教育对于幼儿全面发展的重要性，一首欢快的《小螺号》，不仅让幼儿学会了唱歌、掌握了节奏，更让他们在音乐中感受到了快乐、激发了创造力，同时也增进了他们对生活的热爱之情，希望在今后的音乐教学中，能继续为幼儿打开音乐的大门，让他们在美妙的音乐世界里自由翱翔🎶。

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