教学设计

教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够理解“梦想”的含义，了解自己的童年梦想,并用文字表达出来。
2. 过程与方法目标：通过绘本阅读、小组讨论、写作练习等方式，培养学生的阅读理解能力、想象力和表达能力。
3. 情感态度价值观目标：激发学生对梦想的追求和向往,培养学生的自信心和积极向上的人生态度。

教学重难点

1. 教学重点：理解“梦想”的含义，引导学生回忆自己的童年梦想,并进行口头表达。
2. 教学难点：帮助学生将口头表达转化为文字,完成一篇完整的作文。

教学方法

1. 讲授法：通过讲解和引导，帮助学生理解“梦想”的概念和意义。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的童年梦想,培养学生的合作精神和表达能力。
3. 演示法：使用绘本等教学资源，展示不同的梦想,激发学生的想象力和创造力。
4. 练习法：通过写作练习，让学生将口头表达转化为文字,提高学生的写作能力。

教学过程

1. 导入（3 分钟）
   • 通过播放歌曲《种太阳》，引导学生思考歌曲中的“太阳”代表了什么，从而引出“梦想”的话题。
   • 教师提问：你们有梦想吗？你们的梦想是什么？
2. 讲授（5 分钟）
• 教师讲解“梦想”的含义,让学生明白梦想是对未来的期望和追求。
• 教师展示绘本《大脚丫跳芭蕾》，引导学生观察画面，提问：贝琳达有什么梦想？她为了实现梦想做了哪些努力？
3. 讨论（10 分钟）
• 将学生分成小组,每个小组讨论自己的童年梦想。
• 小组代表分享自己的童年梦想,其他同学进行补充和提问。
• 教师引导学生思考：为什么要追求自己的梦想？实现梦想的过程中会遇到哪些困难？
4. 写作（20 分钟）
• 教师提供一些与梦想相关的词语和句子，如“努力”“坚持”“勇气”“自信”等,帮助学生组织语言。
• 学生根据自己的童年梦想，写一篇短文，教师巡视指导,帮助学生解决写作过程中遇到的问题。
5. 展示与分享（12 分钟）
• 选择几篇学生的作文进行展示,教师和学生共同进行点评。
• 被展示作文的学生分享自己的写作思路和感受,其他学生进行提问和补充。
6. 5 分钟）
• 教师对本次教学活动进行总结，强调梦想的重要性,鼓励学生勇敢追求自己的梦想。
• 布置作业：让学生回家后将自己的作文读给家人听,并听取家人的意见和建议。

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