一曲新词酒一杯，细品浣溪沙·一曲新词酒一杯教学设计

教学目标

1. 知识与技能目标

• 学生能够熟练背诵并准确默写《浣溪沙·一曲新词酒一杯》。
• 精准理解重点字词的含义,流畅准确地翻译全词。
• 深入分析词中景、情、理交融的艺术特色。

2. 过程与方法目标

• 通过反复诵读,深切体会词的韵律美和意境美。
• 小组合作探究,深度挖掘词中蕴含的情感和哲理。
• 开展拓展延伸活动,提升对古代诗词的鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观目标

• 培养对古典诗词的热爱之情,增强文化自信。
• 引导学生以积极乐观的态度面对生活中的变化。

教学重难点

1. 教学重点

• 透彻理解词的内容,深刻体会作者的情感。
• 熟练掌握借景抒情、情景交融的表现手法。

2. 教学难点

• 精准领悟词中蕴含的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”所表达的哲理。
• 引导学生从词中汲取积极面对生活的智慧。

教学方法

1. 诵读法：通过有感情地反复诵读，让学生感受词的节奏和韵律,体会词的意境。
2. 讲授法：系统讲解词的背景、字词含义、内容和艺术特色,帮助学生理解。
3. 讨论法：组织学生小组讨论，激发思维,促进对词的深入理解和个性化感悟。
4. 情境教学法：创设情境，使学生身临其境感受词的氛围,增强学习兴趣。

教学过程

1. 导入新课（5分钟）

• 播放一段春天落花飘零、燕子归来的视频，同时播放轻柔舒缓的古典音乐🎶。
• 引导语：同学们，在刚刚的视频中，我们看到了落花纷纷、燕子翩翩的景象，这样的画面常常会引发诗人的无限情思，我们就一同走进北宋著名词人晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》,去感受他在这春景中的独特情怀。

2. 作者及背景介绍（3分钟）

• 展示晏殊的画像，简要介绍其生平：晏殊自幼聪慧，七岁能文，十四岁以神童入试，赐同进士出身，一生富贵优游，他的词多写闲情逸致，语言婉丽,音韵和谐。
• 介绍这首词的创作背景：这首词是晏殊在暮春时节，与友人饮酒唱和时所作，当时的他仕途顺遂，但也感慨时光易逝、人生无常。

3. 初读感知（7分钟）

• 教师富有感情地范读全词，要求学生注意字音、节奏和韵律。
• 学生自由朗读，读准字音,初步感受词的节奏美。
• 指名学生朗读,其他同学认真倾听并评价其朗读的优点与不足。
• 全班齐读，读得通顺、流畅,读出节奏。

4. 疏通文意（10分钟）

• 学生结合课++释，自主翻译全词,圈画出难以理解的字词。
• 小组内交流讨论,尝试解决疑难问题。
• 教师检查小组讨论情况,重点讲解以下字词：
• “一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”：“新词”，新写的词；“旧亭台”，昔日的亭台楼阁,暗示时光流逝。
• “夕阳西下几时回”：夕阳向西落下，什么时候才能再回来呢？表达了对时光一去不复返的惋惜。
• “无可奈何花落去，似曾相识燕归来”：“无可奈何”，形容毫无办法；“似曾相识”，好像曾经认识，这两句对仗工整，通过花落、燕归的自然景象，抒发了时光易逝、人事无常的感慨。
• “小园香径独徘徊”：“香径”，铺满落花的小路；“独徘徊”，独自在小路上走来走去,表现出词人的孤独寂寞。
• 请学生再次翻译全词，教师进行纠正和补充,确保学生准确理解词意。

5. 深入赏析（15分钟）

• 景中含情，描绘暮春图
• 提问：词的上阕描绘了哪些景物？营造了怎样的氛围？
• 明确：上阕描绘了“夕阳”“落花”“旧亭台”等景物，营造了一种衰败、落寞、伤感的氛围，夕阳西下，时光流逝；落花飘零，美好消逝；旧亭台依旧，而人事已非,抒发了词人对时光易逝的感慨。
• 借景抒情，感慨时光逝
• 引导：“无可奈何花落去”这句诗,仅仅是在写花落吗？
• 分析：这句诗不仅写了花落的自然景象，更重要的是借花落表达了词人对时光流逝、美好事物消逝的无可奈何之情。“无可奈何”一词，尽显词人的惆怅与无奈😔。
• 物是人非，燕归惹情思
• 提问：“似曾相识燕归来”这句有什么妙处？
• 讲解：看似写燕子归来，实则通过燕子的似曾相识，与眼前的人事变迁形成鲜明对比，燕子年年归来，而人却无法回到过去，进一步强化了词人对时光流逝、人事无常的感慨。“似曾相识”也给人一种淡淡的欣慰,在变化中还有一些不变的东西。
• 蕴含哲理，启迪人生思
• 探讨：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”蕴含了怎样的哲理？
• 这句诗蕴含了时光易逝、新陈代谢的自然规律，同时也启示人们，在面对生活中的变化时，要保持乐观豁达的心态，珍惜当下，尽管美好事物会消逝，但新的事物也会不断出现🌱。

6. 小组讨论（8分钟）

• 组织学生分组讨论：这首词表达了词人怎样的情感？你从哪些地方体会到的？
• 小组代表发言,分享小组讨论结果。
• 教师总结：这首词表达了词人对时光流逝的惋惜、对人事无常的感慨，以及在变化中对生活的一种思考和淡淡的欣慰之情，通过对景的描写和情感的抒发,展现了词人细腻而复杂的内心世界。

7. 诵读感悟（5分钟）

• 学生自由朗读，结合对词的理解,读出情感。
• 指名学生朗读,要求读出词的韵味和情感变化。
• 全班齐读,在朗读中再次感受词的魅力。

8. 拓展延伸（7分钟）

• 展示一些与时光、人生有关的古代诗词名句，如“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”“无可奈何春去也，且将樱笋饯春残”等,让学生朗读并体会其中的情感和哲理。
• 引导学生思考：在生活中,我们应该如何面对时光的流逝和人生的变化？
• 学生自由发言,分享自己的感悟和想法。

9. 课堂小结（3分钟）

• 教师总结本节课的主要内容，回顾《浣溪沙·一曲新词酒一杯》的词意、情感、艺术特色以及所蕴含的哲理。
• 强调古典诗词的魅力和价值，鼓励学生在课后继续诵读和欣赏古代诗词,感受中华文化的博大精深。

10. 布置作业（2分钟）

• 背诵并默写《浣溪沙·一曲新词酒一杯》。
• 仿照这首词，写一首关于季节变化或人生感悟的小词,字数不限。

教学资源

1. 多媒体课件，包含晏殊的画像、词的原文及注释、相关图片和音乐。
2. 制作古代诗词名句卡片,用于拓展延伸环节。

教学反思

通过本节课的教学，学生对《浣溪沙·一曲新词酒一杯》有了较为深入的理解，基本达成了教学目标，在教学过程中，诵读法、讨论法等教学方法的运用，激发了学生的学习兴趣和积极性，培养了他们的自主学习能力和合作探究能力，在引导学生领悟词中蕴含的哲理时，部分学生理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和启发，在拓展延伸环节，可以让学生更多地参与讨论和分享，进一步加深他们对古代诗词的理解和感悟。

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