教学目标
知识与技能目标
- 让学生了解叙事作文的基本要素，包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
- 帮助学生掌握叙事作文的结构，如开头引入、中间叙述和结尾总结。
- 指导学生学会运用细节描写,使文章内容更加生动具体。
过程与方法目标
- 通过讲解、示例分析和课堂讨论,引导学生掌握叙事作文的写作方法。
- 组织学生进行写作练习，并给予及时的反馈和指导,提高学生的写作能力。
情感态度与价值观目标
- 激发学生的写作兴趣，培养学生观察生活、记录生活的习惯。
- 鼓励学生在作文中表达真实情感,展现积极向上的生活态度。
教学重难点
- 教学重点
- 掌握叙事作文的要素和结构，能够清晰、有条理地叙述事件。
- 学会运用细节描写,增强文章的感染力。
- 教学难点
- 如何引导学生挖掘生活中的素材,写出具有个性和创意的叙事作文。
- 帮助学生克服写作中的畏难情绪,培养坚持不懈的写作精神。
教学方法
讲授法、讨论法、示范法、练习法相结合
教学过程
（一）导入（5 分钟）
- 老师面带微笑，亲切地说：“同学们，在我们丰富多彩的生活中，每天都发生着各种各样的事情，有些事情让我们开心，有些事情让我们难忘，有些事情还能给我们带来启示，老师就和大家一起走进叙事作文的世界，把这些有趣的、有意义的事情用文字记录下来，好不好呀😃？”
- 展示一些有趣的图片或简短的视频片段，内容涵盖校园生活、家庭趣事、户外活动等，引导学生观察并思考：“这些画面中都有谁？发生了什么事？你觉得哪个场景最有意思🧐？”让学生自由发言，分享自己的观察和感受，从而引出本节课的主题——叙事作文。
（二）知识讲解（10 分钟）
利用 PPT 展示叙事作文的基本要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
- 时间：明确事件发生的具体时刻、日期、季节或时间段，如“星期天上午”“去年夏天”等。
- 地点：指出事件发生的具体场所，如“学校操场”“家里客厅”“公园湖边”等。
- 人物：介绍事件的主人公，可以是自己、家人、朋友、同学等。
- 事件的起因：说明事情为什么会发生,是什么引发了这个事件。
- 事件的经过：详细描述事件发展的过程，包括人物的动作、语言、神态、心理活动等。
- 事件的结果：交代事情最终的结局，是成功、失败、开心、难过还是其他。
- 老师结合一个简单的例子进行讲解：“有一天放学后（时间），我和几个小伙伴在小区花园里（地点）玩耍，我们看到一只受伤的小鸟（事件的起因），大家都很心疼，于是决定一起帮助它，我们先找来一个小盒子，把小鸟轻轻地放在里面，然后四处寻找鸟妈妈，可找了很久都没找到，我们决定把小鸟带回家，让妈妈帮忙照顾，妈妈细心地给小鸟处理伤口，还找来了一些食物喂它，在我们的悉心照料下，小鸟的伤渐渐好了起来，过了几天，我们带着小鸟来到当初发现它的地方，把它放回了大自然，看着小鸟欢快地飞走，我们心里都很开心（事件的经过和结果），在这个故事里，‘我’和小伙伴们就是人物，放学后在小区花园玩耍是时间和地点，看到受伤小鸟是起因，帮助小鸟的过程是经过，小鸟伤好后放回大自然是结果。”
接着讲解叙事作文的结构：
- 开头引入：可以通过设置悬念、描写环境、直接点明主题等方式，吸引读者的注意力，引出下文要叙述的事件。“生活中有许多美好的瞬间，就像一颗颗璀璨的星星，点缀着我们的记忆，有一件事让我至今难以忘怀……”
- 中间叙述：按照一定的顺序，如时间顺序、事情发展的顺序等，详细叙述事件的起因、经过和结果，要注意运用细节描写,使文章内容丰富生动。
- 结尾总结：对整个事件进行总结，表达自己的感受、收获或启示，也可以再次点明主题，给读者留下深刻的印象。“这件事虽然过去了很久，但它一直留在我的记忆中，让我明白了关爱他人的重要性。”
（三）示例分析（15 分钟）
老师选取一篇优秀的小学生叙事作文，通过投影仪展示给学生，并进行详细的分析讲解。《有趣的拔河比赛》
- 开头：“今天下午，阳光明媚，学校操场上热闹非凡，一场激烈的拔河比赛即将开始，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，我也兴奋不已，期待着这场比赛的到来。”分析：开头通过描写比赛前的环境和同学们的状态，渲染了紧张、热烈的气氛，直接点明了主题——拔河比赛,同时引起了读者的兴趣。
- 中间：“比赛开始了，我们班的同学紧紧握住绳子，身体向后倾，脚使劲蹬着地，大家齐声喊着：‘一二，一二！’那声音震耳欲聋，对方也不甘示弱，用力地拉着绳子，绳子一会儿向我们这边倾斜，一会儿又向对方那边移动，双方陷入了僵持状态，这时，我感觉自己的手都快被绳子磨破了，但看到同学们坚定的眼神，我又充满了力量，突然，我们班的小明使出了全身的力气，猛地一拉，绳子终于被我们拉了过来，我们班的同学欢呼雀跃，抱在一起。”分析：这部分详细叙述了拔河比赛的经过，运用了动作描写（紧紧握住绳子、身体向后倾、脚使劲蹬着地等）、语言描写（齐声喊着：‘一二，一二！’）和神态描写（坚定的眼神），生动地展现了比赛的激烈场面,让读者仿佛身临其境。
- “这场拔河比赛真有趣，不仅让我们锻炼了身体，还增强了班级的凝聚力，我永远也忘不了这难忘的时刻！”分析：结尾总结了比赛的感受，强调了比赛的意义，再次点明主题,表达了对这次比赛的难忘之情。
引导学生思考：“这篇作文好在哪里？你从中学到了什么写作方法🧐？”让学生分组讨论，然后每组派代表发言，老师对学生的回答进行总结和补充,进一步强调细节描写和清晰的结构在叙事作文中的重要性。
（四）写作练习（20 分钟）
- 布置写作题目：《一件难忘的事》
- 老师提出写作要求：
- 认真回忆自己生活中难忘的一件事,按照叙事作文的要素和结构进行写作。
- 运用细节描写，如人物的动作、语言、神态、心理活动等，把事情写具体、写生动。
- 字数不少于 300 字。
学生开始写作，老师巡视指导，及时发现学生在写作过程中存在的问题，并给予帮助和鼓励，对于写作有困难的学生，老师可以进行个别指导，启发他们回忆生活中的点滴，引导他们如何组织语言、展开叙述。
（五）作文点评与修改（10 分钟）
- 选取几位学生的作文进行展示，让作者自己先朗读一遍，然后其他同学进行评价，评价内容可以包括：文章是否围绕主题展开叙述，叙事是否有条理，细节描写是否生动,语言表达是否通顺等。
- 老师对学生的评价进行总结和补充，先肯定学生作文中的优点，如立意新颖、描写细致等，然后针对存在的问题提出具体的修改建议。“这篇作文选材很有新意，把一次参加志愿者活动写得很详细，但是在描写人物对话时，可以更加生动一些，比如加上一些语气词和表情描写，这样会让对话更符合人物的性格特点，文章的结尾可以再简洁有力一些，直接点明这次活动给自己带来的收获和启示。”
- 让学生根据老师和同学的建议，对自己的作文进行修改完善，修改完成后，再次认真检查，确保语句通顺、错别字和标点符号使用正确。
（六）课堂总结（5 分钟）
- 老师对本节课的内容进行总结：“今天我们一起学习了叙事作文，了解了叙事作文的基本要素和结构，通过示例分析和写作练习，大家都掌握了一些写作方法，希望同学们在今后的生活中，能够更加细心地观察身边的事情，用文字记录下美好的瞬间，要认真对待作文的修改，不断提高自己的写作水平，相信大家都能写出优秀的叙事作文😃！”
- 布置课后作业：让学生回家后，把修改好的作文工整地抄写在作文本上，并再写一篇自己感兴趣的叙事作文,下次课上带来与同学们分享。
教学反思
通过本节课的教学，学生对叙事作文有了更清晰的认识，掌握了叙事作文的基本要素和结构，并且能够运用细节描写进行写作，在教学过程中，采用了多种教学方法相结合，如讲授法、讨论法、示范法和练习法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度，注重引导学生自主思考和交流讨论，培养了学生的合作能力和创新思维，在教学过程中也发现了一些不足之处，比如个别学生在写作时仍然存在困难，需要在今后的教学中给予更多的关注和指导，在时间把控上还可以更加精准，确保每个教学环节都能充分展开，希望通过不断的反思和改进，能够进一步提高教学质量，让学生在写作方面取得更大的进步。
标签： #小学生叙事作文教案
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