大班歌唱活动教案，我是快乐的小音符

活动目标

1. 感受歌曲欢快的情绪,理解歌曲内容，能准确地唱出歌曲中的音符和节奏🎵。
2. 能够根据歌曲旋律和节奏,创编简单的动作，增强节奏感和表现力💃。
3. 体验与同伴合作演唱和表演的乐趣,培养幼儿的音乐感知能力和团队协作精神👭。

活动准备

1. 经验准备：幼儿已具备一定的音乐基础，熟悉一些简单的音符和节奏。
2. 物质准备：歌曲《我是快乐的小音符》的音乐🎶、音符卡片（1 - 7）、节奏图谱、自制的小乐器（木鱼、沙锤、手铃等）、彩色卡纸、笔。

活动过程

（一）导入部分

1. 教师带领幼儿做节奏游戏：“节奏模仿秀”
   • 教师先示范一些简单的节奏型,如：X X | XX X | XXXX | ，让幼儿用拍手、跺脚、拍肩等方式模仿。
   • 邀请个别幼儿进行节奏创编,其他幼儿跟着模仿，激发幼儿对节奏的兴趣。
2. 教师播放一段欢快的音乐,引导幼儿自由舞动身体，感受音乐的节奏和旋律，为歌曲演唱做铺垫。

（二）基本部分

1. 歌曲欣赏
   • 教师播放歌曲《我是快乐的小音符》，让幼儿安静倾听，初步感受歌曲的情绪和旋律🎵。
   • 欣赏完歌曲后,教师提问：“小朋友们，听完这首歌你们的心情是怎样的？”引导幼儿用词语描述歌曲的欢快情绪，如：高兴、快乐、活泼等😄。
2. 理解歌曲内容
• 教师再次播放歌曲,同时展示音符卡片（1 - 7）和节奏图谱，引导幼儿观察图谱上的音符和节奏变化🎼。
• 逐句教幼儿理解歌曲内容：
  • “我是 1 小音符，整天唱着欢乐曲”，教师指着音符卡片 1，并用欢快的声音唱出这句歌词，让幼儿感受小音符的快乐。
  • “哆唻咪发嗦啦西，七个小音在一起”，教师依次指着音符卡片，唱出七个音符，引导幼儿认识它们的发音和顺序。
  • “有的高来有的低，组成美妙的旋律”，教师用高低不同的声音唱出这句歌词，让幼儿感受音符的高低变化。
• 教师与幼儿一起朗诵歌词,帮助幼儿熟悉歌曲内容。
• 学唱歌曲
• 教师清唱歌曲,幼儿跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受歌曲的旋律🎵。
• 教师逐句教唱幼儿,每唱完一句，引导幼儿跟着模仿，注意发音的准确和节奏的把握。
• 对于较难掌握的部分,如：“哆唻咪发嗦啦西”的快速演唱，教师可以通过放慢速度、多次示范、分组练习等方式帮助幼儿学习。
• 幼儿跟唱几遍后,教师引导幼儿尝试自己完整地演唱歌曲，教师给予鼓励和指导👏。
• 节奏练习
• 教师引导幼儿根据歌曲的节奏,用拍手、跺脚、拍腿等方式为歌曲伴奏。
• 教师将幼儿分成若干小组,每组幼儿选择一种自制的小乐器（木鱼、沙锤、手铃等），为歌曲进行节奏伴奏，在演奏过程中，教师引导幼儿注意乐器的节奏和歌曲的旋律相协调🎶。
• 动作创编
• 鼓励幼儿根据歌曲的旋律和歌词内容,创编简单的动作，如：用手指模仿音符的跳动、用身体动作表现音符的高低等。
• 教师邀请个别幼儿展示自己创编的动作,其他幼儿进行模仿和学习。
• 教师将幼儿创编的动作进行整理和组合,形成一套完整的舞蹈动作，带领幼儿一起练习💃。
• 分组表演
• 将幼儿分成若干小组,每组幼儿分别担任主唱、伴奏和舞蹈演员，进行歌曲表演。
• 每个小组表演结束后,教师给予表扬和鼓励，并引导其他幼儿进行评价，提出改进的建议。

（三）结束部分

1. 教师与幼儿一起回顾本次活动的内容,鼓励幼儿在日常生活中继续感受音乐、表现音乐🎵。
2. 教师播放歌曲《我是快乐的小音符》，全体幼儿一起自由表演，在欢快的音乐中结束本次活动🎉。

活动延伸

1. 在音乐区投放歌曲《我是快乐的小音符》的音乐和相关乐器，让幼儿在区域活动中继续进行演唱和表演🎶。
2. 鼓励幼儿回家后与家长一起分享本次活动的收获,并邀请家长参与到幼儿的音乐活动中来，共同培养幼儿的音乐兴趣和能力👨‍👩‍👧。
3. 开展音乐创编活动,引导幼儿根据自己喜欢的歌曲或故事，创编新的歌曲和动作，培养幼儿的创造力和想象力🎵。

注意事项

1. 在活动过程中,要关注幼儿的学习情况，及时给予鼓励和指导，让每个幼儿都能在音乐活动中获得成功的体验😄。
2. 注意引导幼儿正确使用乐器,避免因使用不当造成伤害🎶。
3. 活动时间要合理安排,避免幼儿过度疲劳，影响活动效果🎉。

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