奇正教育

开启幼儿创意之门,美术欣赏融入幼儿美术教案

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在幼儿教育的缤纷世界里,美术教育犹如一颗璀璨的明珠,照亮着孩子们发现美、感受美、创造美的心灵之旅,而美术欣赏作为美术教育的重要组成部分,宛如一把神奇的钥匙,能够打开幼儿创意的大门,引领他们走进丰富多彩的艺术殿堂,将美术欣赏巧妙地融入幼儿美术教案,不仅能丰富幼儿的审美经验,提升他们的艺术感知能力,更能激发幼儿的创造力和想象力,为他们的全面发展奠定坚实的基础。

美术欣赏在幼儿美术教育中的重要性

(一)拓宽审美视野

幼儿的生活经验有限,通过美术欣赏,他们可以跨越时空,领略到世界各地不同风格、不同时期的艺术作品,从古老神秘的埃及壁画到色彩斑斓的现代抽象画,从细腻写实的西方油画到富有韵味的中国水墨画,每一幅作品都像一扇窗户,为幼儿展现出一个全新的视觉世界,拓宽了他们的审美视野,让他们感受到艺术形式的多样性和丰富性。

(二)培养感知能力

美术欣赏能够敏锐地培养幼儿的感知能力,在欣赏作品的过程中,幼儿需要用眼睛观察画面的线条、色彩、形状、构图,用耳朵聆听关于作品的介绍和讲解,用心去感受作品所传达的情感和意境,这种多感官的参与,有助于提高幼儿的观察力、注意力、记忆力和想象力,使他们更加细腻地感知周围的世界。

(三)激发创造力和想象力

优秀的美术作品往往具有独特的创意和丰富的想象力,它们能够给幼儿带来无尽的启发,当幼儿欣赏到这些作品时,思维会被激活,脑海中会涌现出各种新奇的想法和创意,他们会模仿作品中的表现手法,尝试运用不同的材料和方式进行创作,将自己的感受和想象通过艺术形式表达出来,从而激发自身的创造力和想象力。

(四)提升文化素养

美术作品是文化的载体,每一幅作品背后都蕴含着特定的历史、文化和社会背景,通过美术欣赏,幼儿可以了解不同国家、不同民族的文化特色,感受人类文明的博大精深,这有助于培养幼儿的文化认同感和民族自豪感,提升他们的文化素养,使他们在未来的生活中能够更好地理解和尊重多元文化。

幼儿美术欣赏教案设计实例

(一)小班美术欣赏教案:《认识梵高的<星月夜>》

  1. 教学目标
    • 引导幼儿欣赏梵高的《星月夜》,感受作品中独特的色彩和线条,培养幼儿的观察力和想象力。
    • 鼓励幼儿尝试用简单的线条和色彩表现自己对星空的想象,激发幼儿的创造力。
  2. 教学准备
    • 《星月夜》的高清图片或视频资料。
    • 黑色卡纸、白色油画棒、蓝色和黄色颜料、水粉笔、调色盘等绘画工具。
  3. 教学过程
    • 导入:通过播放一段夜晚星空的视频,引导幼儿观察星空的样子,提问幼儿看到星空有什么感受,激发幼儿的兴趣。
    • 欣赏作品:展示《星月夜》的图片,引导幼儿仔细观察画面,提问幼儿:“你在这幅画里看到了什么?”“这些星星和月亮像什么?”“画面中的线条是怎样的?”鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法,教师结合作品,简单介绍梵高的生平以及这幅画的创作背景,帮助幼儿更好地理解作品。
    • 感受与体验:再次引导幼儿观察画面的色彩,感受梵高运用强烈对比的蓝色和黄色所营造出的神秘而奇幻的氛围,让幼儿闭上眼睛,想象自己置身于这幅星空之下,感受那种宁静与震撼。
    • 创作表现:为幼儿提供绘画工具,鼓励幼儿尝试用白色油画棒在黑色卡纸上画出自己心中的星空,然后用蓝色和黄色颜料为星空添上色彩,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作,发挥想象。
    • 作品展示与分享:将幼儿的作品展示在黑板上,邀请幼儿互相欣赏,并分享自己画中的故事,教师给予肯定和鼓励,让幼儿感受到创作的乐趣和成就感。
  4. 教学延伸
    • 在美工区投放更多梵高的作品图片,以及各种绘画材料,让幼儿继续欣赏和创作。
    • 鼓励幼儿回家后和家长一起欣赏梵高的其他作品,并尝试用不同的材料表现自己对作品的理解。

    (二)中班美术欣赏教案:《中国传统民间艺术——剪纸》

    1. 教学目标
      • 引导幼儿欣赏中国传统民间剪纸艺术,了解剪纸的特点和文化内涵,培养幼儿对传统文化的兴趣。
      • 让幼儿学习简单的剪纸技巧,尝试剪出自己喜欢的图案,提高幼儿的动手能力。
    2. 教学准备
      • 各种剪纸作品若干,包括动物、花卉、人物等不同题材。
      • 彩色纸张、剪刀、铅笔、胶水等剪纸工具。
    3. 教学过程
      • 导入:通过展示一幅精美的剪纸作品,引起幼儿的兴趣,提问幼儿这是什么,是用什么材料和方法制作的。
      • 欣赏与讲解:向幼儿介绍剪纸是中国传统民间艺术之一,已有一千多年的历史,展示不同题材的剪纸作品,引导幼儿观察剪纸的图案、线条和色彩,讲解剪纸的特点,如造型夸张、线条简洁、色彩鲜艳等,介绍一些剪纸作品所蕴含的寓意,如连年有余(鱼的剪纸)、吉祥如意(如意形状的剪纸)等,让幼儿感受剪纸艺术所传达的美好祝福。
      • 示范与练习:教师示范简单的剪纸方法,如对折纸张、画出图案、用剪刀剪出形状等,强调使用剪刀的安全注意事项,让幼儿自己选择彩色纸张,尝试画出自己喜欢的图案,然后在教师的指导下剪出图案,鼓励幼儿发挥想象,剪出不同的形状和组合。
      • 作品展示与评价:将幼儿的剪纸作品展示在教室的墙上,组织幼儿互相欣赏和评价,引导幼儿说说自己最喜欢哪幅作品,为什么,教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励,表扬幼儿的创意和动手能力。
    4. 教学延伸
      • 在教室的美工区投放更多的剪纸作品和剪纸工具,让幼儿继续练习剪纸,尝试剪出更复杂的图案。
      • 鼓励幼儿将自己的剪纸作品制作成贺卡或装饰画,送给家人和朋友,增进幼儿对剪纸艺术的喜爱和对传统文化的传承意识。

      (三)大班美术欣赏教案:《蒙德里安的抽象画》

      1. 教学目标
        • 引导幼儿欣赏蒙德里安的抽象画作品,理解抽象画的表现形式和艺术语言,培养幼儿的抽象思维能力。
        • 鼓励幼儿尝试运用几何图形和色彩进行抽象画创作,表达自己的情感和想法,提升幼儿的艺术表现力。
      2. 教学准备
        • 蒙德里安的抽象画作品图片或画册若干。
        • 彩色卡纸、黑色记号笔、油画棒、剪刀、胶水等创作材料。
      3. 教学过程
        • 导入:展示一幅简单的抽象画,让幼儿观察并猜测画面中表现的是什么,引导幼儿自由表达自己对抽象画的初步感受,激发幼儿的好奇心和探索欲望。
        • 欣赏作品:展示蒙德里安的多幅抽象画作品,如《红、黄、蓝的构成》等,引导幼儿仔细观察画面的色彩、形状和构图,提问幼儿:“画面中都有哪些颜色?”“这些颜色是怎么排列的?”“你看到了哪些形状?它们是如何组合的?”鼓励幼儿大胆表达自己对作品的独特感受和理解,教师结合作品,介绍蒙德里安的抽象绘画理念,即通过简化的几何图形和纯粹的色彩来表达内在的精神秩序和情感。
        • 分析与讨论:引导幼儿深入分析作品的形式美和内在情感,讨论画面中色彩的搭配给人的视觉感受,形状的组合所形成的节奏感等,让幼儿尝试从作品中体会蒙德里安对世界的独特认知和表达方式,培养幼儿的审美分析能力。
        • 创作实践:为幼儿提供创作材料,鼓励幼儿尝试运用几何图形和色彩进行抽象画创作,幼儿可以先在纸上用黑色记号笔画出简单的几何图形,然后用油画棒为图形上色,也可以将彩色卡纸剪成几何形状,拼贴成抽象画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创新,表达自己的个性和想法。
        • 作品展示与交流:将幼儿的抽象画作品展示在教室的展示区,组织幼儿互相欣赏和交流,邀请幼儿介绍自己作品的创作思路和想要表达的情感,鼓励其他幼儿发表自己的看法和感受,教师对幼儿的作品进行总结和评价,肯定幼儿的创意和努力,同时提出一些建设性的意见,帮助幼儿进一步提升艺术表现力。
      4. 教学延伸
        • 在美术区投放更多抽象艺术的资料,如书籍、图片、视频等,让幼儿继续欣赏和了解不同风格的抽象画作品。
        • 鼓励幼儿在日常生活中观察周围环境中的抽象元素,如建筑、图案、标志等,并尝试用绘画的方式记录下来,进一步拓展幼儿的抽象思维和艺术视野。

        实施美术欣赏活动的注意事项

        (一)选择合适的作品

        根据幼儿的年龄特点和认知水平,选择内容贴近幼儿生活、形式简洁明了、色彩鲜艳丰富的美术作品,作品的难度要适中,既不能过于简单,让幼儿觉得缺乏挑战性,也不能过于复杂,使幼儿产生畏难情绪,要兼顾不同文化背景和艺术风格的作品,让幼儿接触到多元的艺术形式。

        (二)采用多样化的教学方法

        美术欣赏活动不应局限于教师的讲解和示范,应采用多样化的教学方法,激发幼儿的兴趣和参与度,可以通过故事导入、游戏互动、角色扮演等方式,让幼儿更加主动地去欣赏和理解作品,还可以引导幼儿进行讨论、提问、猜测等活动,鼓励幼儿发表自己的见解,培养幼儿的思维能力和语言表达能力。

        (三)注重启发式引导

        在欣赏作品的过程中,教师要注重启发式引导,避免直接告诉幼儿作品的含义和解读方式,通过巧妙的提问、提示和引导,让幼儿自己去观察、思考、感受和发现,培养幼儿的自主学习能力和审美判断力,在欣赏一幅风景画时,可以问幼儿:“你觉得这幅画里哪个地方最吸引你?为什么?”“你从画面中感受到了什么样的天气?”等问题,引导幼儿深入思考和表达。

        (四)强调个性化体验

        每个幼儿对艺术作品的感受和理解都是独特的,教师要尊重幼儿的个性化体验,鼓励幼儿自由表达自己的想法和情感,不要以成人的标准去评判幼儿的欣赏和创作,要给予幼儿充分的肯定和鼓励,让幼儿在积极的氛围中享受美术欣赏和创作的乐趣。

        (五)结合实践操作

        美术欣赏不能仅仅停留在欣赏层面,应与实践操作相结合,让幼儿通过动手创作,进一步加深对作品的理解和感受,将欣赏中获得的灵感和启发转化为实际的创作能力,在欣赏完一幅绘画作品后,可以让幼儿尝试用类似的材料和表现手法进行创作;在欣赏完民间工艺作品后,可以让幼儿动手制作一件与之相关的手工艺品。

        将美术欣赏融入幼儿美术教案,是一场充满创意与惊喜的教育之旅,它为幼儿打开了一扇通往艺术世界的大门,让他们在欣赏中感受美、在创作中表现美、在体验中领悟美,通过丰富多样的美术欣赏活动,幼儿的审美视野得以拓宽,感知能力、创造力和想象力得到充分激发,文化素养也在潜移默化中不断提升,作为幼儿教育工作者,我们要用心挖掘美术欣赏的魅力,精心设计每一个教学活动,为幼儿营造一个充满艺术气息的成长环境,让他们在艺术的滋养下茁壮成长,绽放出属于自己的独特光芒✨,让我们携手共进,用美术欣赏这把神奇的钥匙,开启幼儿创意无限的未来🎨!

        标签: #幼儿美术教案美术欣赏

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