大卫·科波菲尔教学设计

教学目标

1. 知识与技能：学生能够了解查尔斯·狄更斯的生平和《大卫·科波菲尔》的创作背景，掌握小说的主要情节和人物形象。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方式，培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：使学生感受到小说中所表达的人性关怀和社会现实，培养学生的人文素养和社会责任感。

教学重难点

1. 教学重点：掌握小说的主要情节和人物形象，理解小说的主题和意义。
2. 教学难点：分析小说中的人物性格和心理描写，探讨小说对人性和社会的反映。

教学方法

1. 讲授法：介绍查尔斯·狄更斯的生平和《大卫·科波菲尔》的创作背景，以及小说的主要情节和人物形象。
2. 讨论法：组织学生讨论小说中的主题和意义，以及小说对人性和社会的反映。
3. 分析法：引导学生分析小说中的人物性格和心理描写，以及小说的艺术特色。

教学过程

1. 导入
   • 播放电影《大卫·科波菲尔》的片段，引起学生的兴趣。
   • 提问学生：你们对这部电影有什么了解？你们知道这部电影是根据哪部小说改编的吗？
2. 讲授
• 介绍查尔斯·狄更斯的生平和《大卫·科波菲尔》的创作背景。
• 讲解小说的主要情节和人物形象。
3. 讨论
• 组织学生讨论小说中的主题和意义。
• 提问学生：你们认为小说中表达了什么样的人性关怀和社会现实？你们对小说中的人物有什么看法？
4. 分析
• 引导学生分析小说中的人物性格和心理描写。
• 提问学生：你们认为小说中的主要人物有哪些性格特点？你们能够分析一下这些人物的心理变化吗？
• 对全文进行总结,强调小说的重要性和意义。
• 布置作业：让学生写一篇读后感，谈谈自己对小说的理解和感受。

教学环节
导入	播放电影《大卫·科波菲尔》的片段，引起学生的兴趣。
讲授	介绍查尔斯·狄更斯的生平和《大卫·科波菲尔》的创作背景，讲解小说的主要情节和人物形象。
讨论	组织学生讨论小说中的主题和意义。
分析	引导学生分析小说中的人物性格和心理描写。
对全文进行总结，强调小说的重要性和意义。

教学反思

通过本次教学,学生对查尔斯·狄更斯的生平和《大卫·科波菲尔》有了更深入的了解，掌握了小说的主要情节和人物形象，培养了学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和批判性思维能力，在教学过程中，我注重引导学生思考和讨论，让学生积极参与到课堂中来，提高了学生的学习兴趣和主动性，在教学过程中，我也发现了一些问题，比如学生的阅读速度较慢，对小说的理解不够深入等，在今后的教学中，我将注重培养学生的阅读技巧和方法，提高学生的阅读速度和理解能力。

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