探秘什么老虎不会跑教案，激发创意与思维的奇妙之旅

教学目标

1. 知识与技能目标
   • 学生能够理解不同类型“不会跑的老虎”的概念，拓展对事物多样性的认知。
   • 学会用清晰、准确的语言描述各种“不会跑的老虎”的特点。
2. 过程与方法目标
• 通过观察、思考、讨论等活动，培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力。
• 引导学生从不同角度思考问题,提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标
• 激发学生对创意和想象的兴趣,培养学生勇于创新的精神。
• 增强学生的团队合作意识,让学生在交流互动中体验学习的乐趣。

教学重难点

1. 教学重点
   • 引导学生思考并找出各种合理的“不会跑的老虎”。
   • 帮助学生用恰当的语言表达自己的想法。
2. 教学难点
• 鼓励学生突破常规思维,提出新颖独特的创意。
• 对学生的想法进行有效引导和整合,使讨论有序进行。

教学方法

1. 启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生自主思考。
2. 小组合作学习法：组织学生分组讨论，促进学生之间的交流与合作。
3. 情境教学法：创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

教学过程

（一）导入（5分钟）

同学们,今天老师要给大家讲一个有趣的谜语：“什么东西像老虎，但不会跑？”（稍作停顿，观察学生反应）大家可以开动小脑筋想一想哦🧐，这个谜语其实是我们今天要探讨的主题——什么老虎不会跑，让我们一起踏上这场充满创意的探索之旅吧😃！

（二）知识讲解与示例引导（10分钟）

1. 我们来思考一下,通常我们印象中的老虎是什么样的呀？（引导学生回答：凶猛、会跑等）
2. 那现在题目说的是“不会跑的老虎”，这就需要我们打破常规思维啦🤔，比如说，我们可以从艺术作品的角度来看，像画在纸上的老虎🐅，它不会跑吧？还有玩具老虎，不管是毛绒玩具还是塑料玩具，它们都只能静静地待在那里，不会自己跑起来，这就是一种不会跑的老虎哦😉。
3. 再比如说,在电脑游戏或者动画片里的老虎角色，它们虽然看起来很威风，但也是不会跑的，它们只能按照程序设定或者故事情节活动🧐，大家能理解吗？有没有想到其他类似的例子呀🧐？

（三）小组讨论（15分钟）

1. 请同学们分成小组,每组4 - 5人，我们的任务是一起讨论还有哪些“什么老虎不会跑”的情况，大家可以从生活中的各个方面去想，比如文化、科技、自然现象等等🤗。
2. 每个小组推选一名记录员,把你们想到的内容记录下来📝，在讨论过程中，要充分发挥每个人的想象力，不要害怕想法太奇怪哦😜！老师相信你们一定会有很多精彩的发现🎉。

（四）小组展示与分享（20分钟）

1. 好啦,时间到！现在请各个小组依次上台展示你们的讨论成果😃。
   • 第一组：我们想到了成语故事里的“纸老虎”，它比喻外表强大凶狠而实际空虚无力的人或集团，肯定不会跑啦😏。
   • 第二组：我们说的是老虎的雕像，比如公园里的老虎雕像，它们永远站在那里，不会跑走🤭。
   • 第三组：还有用冰雕成的老虎，在温度升高后就会融化，它也不会跑呀😜。
   • 第四组：我们觉得在电影特效里制作出来的老虎，它只是一个虚拟的形象，不会跑动，只能在屏幕上呈现特定的动作🧐。
   • 第五组：老虎的影子，影子不会自己跑，只会随着老虎或者光源的移动而变化😎。
2. 哇,大家的想法都太有创意啦👏👏！每个小组都从不同的角度找到了“不会跑的老虎”，现在我们来一起看看，哪个小组的想法最让你觉得新奇有趣呢🧐？

（五）深入探讨与拓展（15分钟）

1. 我们刚刚提到了成语“纸老虎”，那大家知道这个成语背后还有什么故事或者寓意吗🧐？（引导学生思考成语的文化内涵）
2. 对于老虎雕像,不同的材质和造型有什么特点呢？它们在不同的环境中又会给人什么样的感受呢🤗？
3. 冰雕老虎和电影特效老虎又涉及到哪些技术或者艺术表现手法呢🧐？我们可以展开更深入的讨论哦。
4. 比如说,冰雕老虎是怎么雕刻出来的呀🧐？电影特效老虎又是如何通过电脑技术制作得那么逼真的呢🤔？大家可以互相交流一下自己的想法，说不定能学到很多新知识呢😃。

（六）总结与归纳（5分钟）

1. 今天我们一起探讨了“什么老虎不会跑”这个有趣的话题，大家都发挥了自己的聪明才智，想出了各种各样新奇的答案👍。
2. 我们从艺术作品、文化、科技等多个角度找到了像画中的老虎、玩具老虎、成语“纸老虎”、老虎雕像、冰雕老虎、电影特效老虎、老虎的影子等等不会跑的老虎😃。
3. 通过这次讨论,我们学会了打破常规思维，从不同的方面去思考问题🧐，希望大家在以后的学习和生活中，也能保持这样的创新思维，发现更多有趣的事物🎉。

（七）课堂作业布置（5分钟）

请同学们回去后,用自己喜欢的方式（比如画画、写短文等）记录下今天讨论中你觉得最有意思的“不会跑的老虎”，并且简单描述一下它为什么不会跑🤗，下节课我们一起分享哦😃。

教学反思

通过本次教学,学生们积极参与讨论，展现出了丰富的想象力和创造力😃，在教学过程中，小组合作学习法让学生们充分交流互动，培养了团队合作意识，但在引导学生突破常规思维方面，还可以进一步加强，例如提供更多具有启发性的案例或问题🧐，在时间把控上，小组讨论环节可以再稍微紧凑一些，以保证有更充足的时间进行深入探讨和总结归纳🤔，总体而言，这堂关于“什么老虎不会跑”的课达到了预期的教学目标，激发了学生的创意与思维，是一次较为成功的尝试🎉。

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