幼儿用计算器计算教学反思

幼儿用计算器计算教学反思📚

随着科技的不断发展，计算器作为一种便捷的计算工具，已经走进了我们的生活，在幼儿园教育中，我们也开始尝试让幼儿接触和使用计算器，在实践过程中，我发现了一些问题,下面我就从以下几个方面进行教学反思。

幼儿对计算器的认知👶

在开始使用计算器之前，我对幼儿进行了简单的计算器认知教学，我发现，大部分幼儿对计算器的外观和功能有了一定的了解，但对于如何使用计算器进行计算，却存在一定的困惑，这说明，在今后的教学中,我们需要加强对幼儿计算器操作技能的培养。

幼儿使用计算器的兴趣🎨

虽然幼儿对计算器有一定的兴趣，但在实际操作过程中，部分幼儿表现出不耐烦的情绪，这可能是因为计算器操作较为复杂，幼儿难以在短时间内掌握，在今后的教学中，我们要注重激发幼儿的学习兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中学习计算器操作。

计算器教学与数学教学相结合📈

在计算器教学中，我发现部分幼儿对数学知识掌握不牢固，导致在使用计算器时出现错误，在今后的教学中，我们要将计算器教学与数学教学相结合，帮助幼儿巩固数学知识,提高计算能力。

教师引导与幼儿自主探究相结合👩‍🏫

在计算器教学中，教师应充分发挥引导作用，帮助幼儿掌握计算器操作方法，要鼓励幼儿自主探究，培养他们的创新精神和实践能力，可以组织幼儿进行计算器比赛,激发他们的学习热情。

关注幼儿个体差异👦

在计算器教学中，我们要关注幼儿个体差异，因材施教，对于操作能力较强的幼儿，可以适当提高教学难度；对于操作能力较弱的幼儿，要耐心指导,让他们逐步掌握计算器操作方法。

在幼儿计算器计算教学中，我们要不断反思，改进教学方法，提高教学质量，通过激发幼儿学习兴趣、关注个体差异、将计算器教学与数学教学相结合等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握计算器操作技能，为今后的学习打下坚实基础。🌟