教学目标
- 知识与技能目标
- 让学生了解乡音的特点和文化内涵,能够识别一些常见的家乡方言词汇和表达方式。
- 培养学生收集、整理和分析语言资料的能力,提高语言表达和交流能力。
- 过程与方法目标
- 通过调查、采访、小组讨论等活动，引导学生深入探究乡音乡情,培养自主学习和合作探究的能力。
- 运用多媒体资源，如音频、视频、图片等，丰富教学内容,增强教学的直观性和趣味性。
- 情感态度与价值观目标
- 激发学生对家乡的热爱之情,增强对家乡文化的认同感和自豪感。
- 培养学生珍惜和传承家乡文化的意识,促进文化的交流与融合。
教学重难点
- 教学重点
- 深入了解乡音的特点、形成原因及其所承载的家乡文化。
- 引导学生通过多种方式感受乡音乡情,表达对家乡的热爱。
- 教学难点
- 帮助学生理解乡音在文化传承和情感维系中的重要作用,培养学生传承家乡文化的责任感。
- 如何在教学中引导学生将对乡音乡情的感悟转化为实际行动,积极参与家乡文化的保护和传承。
教学方法
- 讲授法：讲解乡音的基本知识、文化内涵等,让学生对乡音乡情有初步的认识。
- 讨论法：组织学生就乡音的特点、家乡文化等问题进行讨论，激发学生的思维,促进学生之间的交流与合作。
- 调查法：安排学生进行家乡方言的调查，收集相关资料,培养学生的实践能力和自主探究能力。
- 多媒体教学法：运用音频、视频、图片等多媒体资源，营造浓厚的乡音乡情氛围,增强教学效果。
教学过程
（一）导入（5分钟）
播放一段具有浓郁家乡特色的音频或视频，如家乡的戏曲、童谣等,让学生倾听并感受其中的独特韵味。
- 同学们，刚才我们听到的这段声音是不是特别亲切？它就是来自我们家乡的独特声音，也就是乡音，乡音就像一把神奇的钥匙，能够打开我们记忆深处关于家乡的大门，唤起我们心中那份浓浓的乡情，就让我们一起走进乡音乡情的世界，去探寻其中的奥秘和美好。🎶
提问学生听到这段音频或视频后的感受,引导学生分享自己对乡音的初步印象和情感体验。
（二）乡音探秘（15分钟）
讲解乡音的概念和特点
- 乡音，就是我们家乡特有的语音、语调、词汇和表达方式，它具有鲜明的地域特色，每个地方的乡音都有自己独特的魅力，有的地方平翘舌不分，有的地方前后鼻音混淆，还有的地方会有一些独特的词汇和发音习惯。🤔
通过举例对比，让学生感受不同地区乡音的差异
- 以普通话和一些典型的方言为例，如四川方言、广东方言等，展示一些常见词汇在不同方言中的发音和说法，普通话中的“吃饭”，四川方言说“吃莽莽”，广东方言说“食饭”，让学生直观地体会乡音的多样性。😃
引导学生思考乡音形成的原因
- 同学们，你们想一想，为什么不同的地方会有不同的乡音呢🧐？这和当地的历史、地理、文化等因素都有关系，比如说，一个地区如果相对封闭，与外界交流较少，那么当地的语言就更容易保留自己的特色，形成独特的乡音，再比如，一些少数民族聚居的地方，他们的语言也会受到民族文化的影响,形成具有民族特色的乡音。
（三）乡情故事分享（20分钟）
请学生分享自己记忆中与乡音有关的难忘故事
- 同学们，乡音不仅仅是一种语言，它还承载着我们许多美好的回忆，请大家闭上眼睛，回忆一下，有没有哪件事因为乡音而变得特别难忘呢？谁先来和大家分享一下😃？
- 鼓励学生积极发言，分享自己在家乡与亲人、朋友用乡音交流的温馨场景,或者因为乡音而引发的有趣经历等。
教师讲述一个与乡音乡情相关的故事
- 老师也有一个关于乡音的故事想和大家分享，有一位游子，多年在外打拼，每当听到家乡的方言，心中就涌起无限的思念，有一次，他在外地听到有人说着熟悉的乡音，于是迫不及待地走上前去，和对方用家乡话聊了起来，那一刻，他仿佛回到了家乡，那种亲切感和归属感让他热泪盈眶，这个故事告诉我们，乡音就像一条无形的纽带，无论我们走到哪里，都能通过它感受到家乡的温暖和牵挂。💕
（四）小组活动：家乡方言调查（20分钟）
将学生分成小组，每组4 - 6人
- 我们要进行一个有趣的小组活动——家乡方言调查，每个小组就是一个小小的调查队，去探索家乡方言的奥秘。😎
布置任务
- 每个小组选择家乡的一个长辈进行采访，了解一些常用方言词汇的发音、含义和用法,并记录下来。
- 收集一些家乡的方言童谣、俗语、歇后语等,整理后与全班同学分享。
- 探究家乡方言中一些独特表达方式背后的文化内涵。
小组活动，教师巡视指导
- 同学们开始行动吧！在采访过程中要注意礼貌，认真记录哦，如果遇到问题，随时可以问老师。🤗
（五）成果展示与交流（15分钟）
每个小组推选一名代表，上台展示小组的调查成果
- 请第一小组的代表来和我们分享他们的收获。👏
- 小组代表可以通过PPT、音频、视频等形式展示家乡方言词汇、童谣等内容,并进行讲解。
其他小组进行提问和交流
- 听完第一小组的展示，其他小组有没有什么问题或者想法呢🧐？可以互相交流一下,进一步加深对家乡方言的了解。
教师对各小组的表现进行点评和总结
- 同学们的表现都非常棒！每个小组都通过自己的努力，发现了家乡方言中许多有趣的地方，乡音是我们家乡文化的瑰宝，它承载着丰富的历史和情感，希望大家在今后的生活中，能够更加珍惜和传承乡音文化。👍
（六）乡音乡情的传承与保护（10分钟）
引导学生思考乡音乡情传承与保护的重要性
- 同学们，随着时代的发展，越来越多的年轻人离开家乡，乡音也逐渐受到冲击，你们觉得我们有没有必要保护乡音呢🧐？为什么？
- 组织学生进行讨论，让学生明白乡音是家乡文化的重要载体，传承乡音对于保护家乡文化、维系情感纽带具有重要意义。
探讨传承与保护乡音乡情的方法
- 那我们可以怎么做才能让乡音乡情更好地传承下去呢🤔？大家可以畅所欲言,提出自己的想法。
- 鼓励学生提出如在家中与长辈多用乡音交流、学习家乡方言歌曲和戏曲、记录家乡方言资料等具体方法。
（七）课堂总结（5分钟）
回顾本节课的主要内容
- 同学们，今天我们一起走进了乡音乡情的世界，了解了乡音的特点、形成原因，分享了与乡音有关的故事，还通过小组活动对家乡方言进行了调查和交流,我们一起探讨了乡音乡情传承与保护的重要性和方法。
强调乡音乡情在文化传承和情感维系中的价值
- 乡音是我们的根，乡情是我们的魂，它承载着家乡的历史、文化和我们对家乡深深的眷恋，希望大家能够将这份对乡音乡情的热爱化作行动，积极传承和保护家乡的文化，让乡音乡情永远在我们心中流淌。💖
教学资源
- 多媒体课件，包含各地乡音的音频、视频，以及相关的图片、文字资料等。
- 设计制作家乡方言调查问卷,供学生进行调查活动。
教学反思
通过本节课的教学，学生对乡音乡情有了更深入的了解和感受，达到了预期的教学目标，在教学过程中，学生积极参与讨论、调查等活动，表现出浓厚的兴趣，但在小组活动中，部分小组的分工不够明确，导致效率受到一定影响，在今后的教学中，应加强对小组活动的组织和指导，提高学生的合作能力，还可以进一步拓展教学内容，如开展乡音文化作品创作等活动，让学生在实践中更好地传承和弘扬乡音乡情文化。🎯
标签： #乡音乡情 教学设计
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