人教版地势教学设计

教学目标

1. 知识与技能：学生能够了解中国地势的基本特点,包括主要地形区的分布和海拔高度等。
2. 过程与方法：通过使用地图和地理信息技术,培养学生的空间思维能力和数据分析能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养学生的环境保护意识。

教学重难点

1. 教学重点：掌握中国地势的三级阶梯分布和主要地形区的名称。
2. 教学难点：理解地势西高东低对河流流向和气候分布的影响。

教学方法

1. 直观演示法：通过展示地势模型、中国地形地图等直观教具,帮助学生理解地势的基本概念和特点。
2. 问题导向法：设置问题情境，引导学生思考和讨论,培养学生的问题解决能力和思维能力。
3. 实践探究法：让学生通过实地观察、数据分析等方式,深入探究地势对地理环境的影响。

教学过程

1. 导入（3 分钟）
   • 播放一段关于中国地形的短视频,引导学生观察中国的地形特点。
   • 提问学生：中国的地形有什么特点？你知道什么是地势吗？
2. 新课呈现（15 分钟）
• 展示中国地势三级阶梯示意图,讲解地势的概念和特点。
• 让学生观察地势模型,了解地势西高东低的特点。
• 结合地图,讲解中国地势三级阶梯的分布和主要地形区的名称。
3. 小组合作学习（10 分钟）
• 将学生分成小组,每个小组选择一个主要地形区进行研究。
• 引导学生通过阅读教材、查找资料等方式，了解所选地形区的特点、形成原因和对人类活动的影响。
• 各小组派代表上台汇报研究成果,其他小组进行补充和提问。
4. 课堂总结（5 分钟）
• 教师对本节课的内容进行总结,强调地势对地理环境的重要影响。
• 布置课后作业，让学生绘制一幅中国地势三级阶梯示意图,并标注主要地形区的名称。
5. 课后作业（2 分钟）
• 让学生观察自己所在地区的地形特点,分析其对当地经济发展和人们生活的影响。
• 预习下一节课的内容,了解中国的主要山脉和四大高原的分布和特点。

教学反思

在教学过程中，我注重引导学生主动参与，通过小组合作学习和课堂讨论等方式，培养学生的合作精神和探究能力，我也注重培养学生的环境保护意识，让学生了解地势对地理环境的影响，从而引导学生关注环境保护,共同呵护我们的家园。

是一份关于人教版《地势》的教学设计，你可以根据实际情况进行调整和完善，希望这份教学设计对你有所帮助,祝教学愉快！

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