爱护牙齿，绽放自信笑容—班队活动教学设计

活动主题

“爱护牙齿，绽放自信笑容”

活动目的

1. 让学生了解牙齿的重要性,认识常见的牙齿问题及其危害。
2. 传授正确的刷牙方法和口腔护理知识,培养学生良好的口腔卫生习惯。
3. 通过活动,增强学生保护牙齿的意识，提高自我保健能力，让学生拥有健康洁白的牙齿，绽放自信笑容。

活动对象

[具体班级]

活动时间

[X]分钟

活动准备

1. 收集有关牙齿的图片、视频资料，制作成生动有趣的PPT。
2. 准备牙齿模型、牙刷、牙膏、牙线等口腔护理用品，用于现场演示。
3. 设计“牙齿健康知识问答”“刷牙比赛”等互动游戏的道具。
4. 准备小奖品,如卡通牙刷、牙膏、牙齿形状的饼干等。

活动过程

（一）导入（3分钟）

1. 播放一段孩子们开心大笑、露出洁白整齐牙齿的视频，引导学生观察视频中人物的笑容，提问：“同学们，你们觉得他们的笑容美不美？为什么？”
2. 学生自由回答后,教师总结：“一口健康洁白的牙齿能让我们的笑容更加灿烂，更加自信，我们就一起来开展一次关于牙齿的班队活动，学习如何爱护我们的牙齿。”

（二）牙齿知识大揭秘（7分钟）

展示PPT,介绍牙齿的结构

• 教师通过图片和简单的文字说明,向学生介绍牙齿的各个部分，如牙冠、牙颈、牙根，以及牙釉质、牙本质、牙髓等不同组织的特点和作用。
• 举例说明：“牙釉质就像牙齿的一层坚硬铠甲，保护着我们的牙齿；而牙髓里有神经和血管，为牙齿提供营养。”

讲解牙齿的功能

• 利用PPT展示人们用牙齿咀嚼食物的过程,引导学生思考牙齿的作用。
• 学生回答后,教师总结：“牙齿不仅能帮助我们咀嚼食物，把食物嚼碎，便于消化吸收，还能辅助发音，让我们说话更清晰。”

介绍换牙期的知识

• 播放一段关于小朋友换牙过程的动画视频,让学生直观地了解换牙是怎么回事。
• 教师讲解换牙的时间、顺序以及换牙期间的注意事项，如：“一般在6 - 12岁，我们会开始换牙，换牙时，乳牙会逐渐松动脱落，恒牙慢慢长出来，大家要注意不要用舌头舔松动的牙齿，也不要吃太硬的东西，以免影响恒牙的生长。”

（三）常见牙齿问题及危害（8分钟）

展示常见牙齿问题的图片

• 教师通过PPT展示龋齿（蛀牙）、牙龈炎、牙周炎等常见牙齿问题的图片，让学生观察并说说自己看到了什么。
• 教师结合图片,简单描述每种问题的症状，如：“龋齿就是牙齿上出现了黑色或棕色的小洞，吃东西时可能会疼；牙龈炎会让牙龈红肿、出血。”

分析牙齿问题产生的原因

• 组织学生分组讨论,猜测这些牙齿问题是怎么引起的。
• 每组派代表发言后,教师总结：“龋齿主要是因为口腔清洁不到位，食物残渣在牙齿上滋生细菌，腐蚀牙齿造成的；牙龈炎和牙周炎大多是由于刷牙方法不正确、不注意口腔卫生导致的，爱吃甜食、喝碳酸饮料等不良饮食习惯也会对牙齿健康造成影响。”

讲解牙齿问题的危害

• 利用图片和文字资料,向学生介绍牙齿问题可能带来的危害，如：“龋齿如果不及时治疗，会越来越严重，最后可能会导致牙齿疼痛、脱落，影响咀嚼和消化；牙周炎还可能引起口臭，甚至影响全身健康。”
• 举例说明：“有一位小朋友因为经常吃甜食又不刷牙，结果长了很多蛀牙，疼得晚上都睡不着觉，还影响了学习和生活，我们一定要爱护牙齿，预防牙齿问题。”

（四）正确口腔护理方法学习（10分钟）

示范正确的刷牙方法

• 教师拿出牙齿模型和牙刷,向学生示范巴氏刷牙法：
• 将牙刷与牙长轴呈45度指向根尖方向（上颌牙向上，下颌牙向下）。
• 按牙龈 - 牙交界区，使刷毛一部分进入龈沟，一部分铺于龈缘上，尽可能伸入邻间隙内，用轻柔压力使刷毛在原位作前后方向短距离的水平颤动，每次颤动4 - 5次，颤动时牙刷移动约1毫米，每次只刷2 - 3颗牙，再将牙刷移至下一组牙，注意要保证每个牙齿的唇（颊）面和舌面都能刷到。
• 颤动时牙刷移动约1毫米,每次只刷2 - 3颗牙，再将牙刷移至下一组牙，注意要保证每个牙齿的唇（颊）面和舌面都能刷到。
• 将牙刷竖放在牙齿上,轻轻上下提拉，清洁牙齿的咬合面。
• 一边示范,一边讲解要点：“刷牙时要注意力度适中，不要太用力，以免损伤牙龈，每个面都要刷到，每次刷牙时间不少于3分钟。”

指导学生练习刷牙

• 让学生拿出自己的牙刷,跟着教师的示范，在牙齿模型上练习巴氏刷牙法。
• 教师巡回指导,纠正学生不正确的刷牙动作，确保每个学生都能掌握正确的刷牙方法。

介绍其他口腔护理知识

• 教师介绍使用牙线的方法：“牙线可以帮助我们清洁牙缝间的食物残渣和细菌，将牙线穿过牙缝，呈‘C’字形包绕牙齿，上下轻轻滑动，清洁牙缝。”
• 强调漱口的重要性：“饭后用清水或漱口水漱口，可以冲掉口腔中的食物残渣，保持口腔清洁。”

（五）互动游戏环节（12分钟）

牙齿健康知识问答

• 将学生分成若干小组,进行牙齿健康知识问答竞赛。
• 教师提出一些关于牙齿结构、功能、常见问题及预防方法等方面的问题，如：“牙齿的主要功能是什么？”“预防龋齿的有效方法是什么？”等。
• 每个小组轮流回答问题,答对一题得一分，答错不扣分，最后统计各小组的得分，评选出获胜小组，给予小奖品奖励。

刷牙比赛

• 准备好牙刷和牙膏,让学生分组进行刷牙比赛。
• 教师喊“开始”后，学生按照正确的刷牙方法进行刷牙，时间为1分钟。
• 比赛结束后,教师邀请其他小组的同学作为评委，观察参赛同学的刷牙动作是否标准，评选出刷牙姿势最正确、最认真的同学，颁发小奖品。

（六）总结与承诺（5分钟）

教师总结本次活动

• 回顾本次活动的主要内容,包括牙齿的结构、功能、常见问题及危害，以及正确的口腔护理方法等。
• 强调爱护牙齿的重要性：“同学们，牙齿健康对我们的生活非常重要，通过今天的活动，我们学到了很多关于牙齿的知识，也知道了如何正确保护牙齿，希望大家能把这些知识运用到日常生活中，养成良好的口腔卫生习惯。”

学生承诺

• 请每位学生起立,大声说出自己保护牙齿的承诺，如：“我承诺每天早晚认真刷牙，饭后漱口，少吃甜食，爱护自己的牙齿！”
• 教师对学生的承诺给予肯定和鼓励：“同学们都很棒！让我们一起努力，用实际行动爱护牙齿，绽放自信的笑容！”

（七）课后延伸

布置家庭作业

• 让学生回家后教爸爸妈妈正确的刷牙方法,并和家长一起完成一份口腔卫生记录表，记录每天的刷牙情况和饮食习惯。
• 要求学生在接下来的一周内,每天至少使用一次牙线清洁牙缝。

开展“爱护牙齿小明星”评选活动

• 在班级内设立“爱护牙齿小明星”评选栏，每周评选出在爱护牙齿方面表现优秀的学生，给予表扬和奖励。
• 鼓励学生互相监督,共同养成良好的口腔卫生习惯。

活动效果评估

1. 通过课堂提问和学生的回答情况,了解学生对牙齿知识的掌握程度。
2. 观察学生在互动游戏环节中的表现,评估学生对正确刷牙方法的实际操作能力。
3. 根据学生课后完成家庭作业的情况,以及在“爱护牙齿小明星”评选活动中的表现，综合评价学生在活动后的口腔卫生习惯养成情况。

注意事项

1. 在使用牙齿模型和口腔护理用品进行演示时,要注意卫生，确保每个学生都能接触到干净的物品。
2. 互动游戏环节要组织有序,注意安全，避免学生在比赛过程中发生碰撞等意外情况。
3. 活动过程中要关注学生的参与度和反应,及时调整教学方法和节奏，确保活动顺利进行，达到预期效果。

标签： #牙齿 班队活动教学设计