Sit down教学设计，开启英语学习的基础之门

教学目标

1. 知识目标

• 学生能够准确认读和书写单词“sit”和“down”。
• 熟练掌握句型“Sit down, please.”及其回答“Yes, Miss/Mr...”,并能在实际情境中运用。

2. 能力目标

• 培养学生的听说能力,使其能够听懂并回应关于坐下的指令。
• 提升学生的口语表达能力,能够正确地向他人发出坐下的指令以及进行回应。

3. 情感目标

• 营造积极活跃的课堂氛围,增强学生学习英语的兴趣和自信心。
• 培养学生遵守课堂纪律和尊重他人的意识。

教学重难点

1. 教学重点

• 单词“sit”和“down”的发音与拼写。
• 句型“Sit down, please.”的理解与运用。

2. 教学难点

• “sit”的发音，注意/i/的发音要饱满准确。
• 让学生在不同情境中灵活运用所学句型进行交流。

教学方法

1. 情景教学法：创设丰富的情景，如教室、餐厅、会议室等,让学生在真实的语境中学习和运用英语。
2. 游戏教学法：通过有趣的游戏，如“Simon says”等，激发学生的学习积极性,强化记忆。
3. 直观演示法：利用图片、动作等直观手段,帮助学生理解单词和句型的含义。

教学过程

（一）导入（5分钟）

1. 教师热情地与学生打招呼,营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 播放一段学生在教室里活动的视频，视频中包含有人站着和坐下的场景，播放结束后，教师提问：“What can you see in the video? Can you find who is standing and who is sitting?”引导学生观察并回答问题，从而引出本节课的主题——sit down。

（二）新授（20分钟）

1. 单词教学

• 教师展示一张小男孩坐在椅子上的图片，同时说：“Look at this picture. The boy is sitting. Sit, sit, sit.”并重复单词“sit”，让学生跟着模仿发音，注意纠正学生的发音，确保/i/的发音准确。
• 教师做出坐下的动作，边做边说：“Sit down, sit down.”然后展示单词“down”的卡片，教学生认读“down”，强调/daʊn/的发音。
• 利用自然拼读法，引导学生拼写单词“sit”和“down”，教师先示范拼写，然后让学生伸出手指在空中跟着写，最后在练习本上进行书写练习，教师巡视指导,及时纠正学生的书写姿势和错误拼写。

2. 句型教学

• 教师再次展示小男孩坐在椅子上的图片，说：“Sit down, please.”并引导学生理解其含义，然后教师假装是老师，对一名学生说：“Sit down, please.”让该学生做出坐下的动作，并回答“Yes, Miss...”，接着请其他学生模仿练习，教师与学生之间、学生与学生之间进行互动，练习句型“Sit down, please.”及其回答。
• 创设不同的情景，如在餐厅里，教师对学生说：“You are in a restaurant. I'm the waiter/waitress. Sit down, please.”让学生扮演顾客进行回应；在会议室里，老师对学生说：“We are having a meeting. Sit down, please.”让学生在不同的角色和情境中运用句型,加深理解和记忆。

（三）巩固练习（15分钟）

1. 游戏：Simon says

• 教师说：“Let's play a game. Simon says sit down.”学生根据指令做出相应动作，如果教师没有说“Simon says”就发出指令，学生则不能做动作，否则视为犯规，通过这个游戏，强化学生对句型“Sit down, please.”的记忆和反应能力。
• 增加游戏难度，教师可以说一些与坐下无关的指令，如“Stand up”“Clap your hands”等，让学生更加集中注意力,准确分辨指令。

2. 小组活动

• 将学生分成若干小组，每组4 - 5人，每个小组内，一名学生发指令“Sit down, please.”其他学生进行回应，然后角色互换，让每个学生都有机会发指令和回应,培养学生的口语表达和互动能力。
• 小组活动结束后，每组推选一名代表进行展示，教师给予评价和鼓励,表扬表现优秀的小组和个人。

（四）拓展延伸（5分钟）

教师引导学生思考：“When else do we need to sit down? Can you use 'Sit down, please.' in other situations?”鼓励学生积极发言，分享自己想到的场景，如在电影院、图书馆等，然后让学生用所学句型进行简单的对话创编,如：

• A: We are in the library. Sit down, please.
• B: Yes, Miss/Mr...

展示一些与坐姿、站姿相关的英语儿歌视频，如《Head, Shoulders, Knees and Toes》，让学生在轻松愉快的氛围中进一步巩固所学内容,同时培养学生对英语歌曲的兴趣。

（五）课堂小结（3分钟）

1. 教师与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括单词“sit”和“down”的发音、拼写，以及句型“Sit down, please.”及其回答。
2. 请学生说一说自己在本节课中的收获和体会，教师对学生的表现进行总结评价，肯定学生的努力和进步,鼓励学生在今后的学习中继续积极参与英语学习活动。

（六）作业布置（2分钟）

1. 让学生回家后，用所学句型与家人进行对话练习，如：对家人说“Sit down, please.”并记录家人的回应。
2. 制作一张关于“sit down”的单词卡片和句型卡片，一面写英文，一面画相关的图片,帮助自己复习和记忆。

教学反思

通过本节课的教学，学生对单词“sit”和“down”以及句型“Sit down, please.”有了较好的掌握，在教学过程中，运用多种教学方法激发了学生的学习兴趣，尤其是游戏教学法和情景教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的参与度和口语表达能力，但在教学中也发现了一些不足之处，例如个别学生对“sit”的发音还不够准确，在今后的教学中需要加强对这部分学生的个别指导，在拓展延伸环节，可以给予学生更多的时间进行对话创编和展示，进一步提升学生的语言运用能力，总体而言，本节课基本达到了教学目标，但仍需不断改进和完善教学方法，以更好地满足学生的学习需求。😊

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