跳伞表演教学反思

教学背景

《跳伞表演》是北师大版小学数学二年级上册第七单元《分一分与除法》的最后一课，这节课是在学生已经掌握了平均分的基础上，进一步学习除法的意义和用除法解决实际问题，通过这节课的学习，学生可以更加深入地理解除法的本质,为今后学习更高级的数学知识打下坚实的基础。

教学目标

1. 通过“跳伞表演”的情境，进一步体会平均分的意义,理解除法的意义。
2. 让学生经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，正确掌握除法算式的读法、写法,并认识除法算式各部分的名称。
3. 培养学生解决实际问题的能力和合作学习的意识。

教学重难点

1. 教学重点：
   • 理解除法的意义,掌握除法算式的读法和写法。
   • 认识除法算式各部分的名称。
2. 教学难点：
• 理解除法的意义,能够将具体情境中的数量关系用除法算式表示。
• 正确区分除法算式中被除数、除数和商的位置。

教学过程

1. 创设情境，导入新课

   • 通过播放跳伞表演的视频，引导学生观察并思考：一共有多少人参加跳伞表演？你是怎么知道的？
   • 学生可能会用不同的方法来表示这个问题，如：
     • 数一数：每行有 4 人，共 7 行，所以一共有 4+4+4+4+4+4+4=28（人）。
     • 列表法：第一行 4 人，第二行 4 人，第三行 4 人，第四行 4 人，第五行 4 人，第六行 4 人，第七行 4 人，一共有 7 行，每行 4 人，所以一共有 4×7=28（人）。
     • 乘法意义：一共有 7 行，每行 4 人，就是求 7 个 4 是多少，所以一共有 4×7=28（人）。
     • 除法意义：把 28 人平均分成 7 行，每行有 4 人，就是求 28 里面有几个 4，所以一共有 28÷7=4（人）。
   • 教师根据学生的回答，引出本节课的学习内容：除法的意义和除法算式各部分的名称。

   合作探究，学习新知

   • 让学生用小棒代替人，进行分组活动，每组 4 人，共 7 组。
   • 让学生将自己的分组情况用除法算式表示出来,并与同桌交流。
   • 请几位学生上台展示自己的分组情况和除法算式,并解释算式的含义。
   • 教师引导学生观察除法算式，认识除法算式各部分的名称：被除数、除数和商。
   • 让学生尝试完成教材第 81 页“练一练”第 1、2、3 题。

   巩固练习，拓展应用

   • 完成教材第 81 页“练一练”第 4、5、6 题。
   • 游戏：小小邮递员，教师将一些写有算式的卡片分发给学生，让学生扮演邮递员，将卡片送到对应的算式下面,比比谁送得又对又快。
   • 数学故事：《八戒分西瓜》，教师讲述猪八戒分西瓜的故事,让学生根据故事内容回答问题。

   课堂小结，布置作业

   • 教师与学生共同回顾本节课的学习内容,强调重点和难点。
   • 布置作业：完成教材第 81 页“练一练”第 7、8 题。

   教学反思

   通过本节课的教学,我认为自己在以下几个方面做得比较好：

   1. 创设情境，激发兴趣
      • 通过播放跳伞表演的视频，吸引了学生的注意力,激发了学生的学习兴趣。
      • 在教学过程中，我引导学生用不同的方法来表示一共有多少人参加跳伞表演,让学生在解决问题的过程中体会到除法的意义。
   2. 合作学习，培养能力
   • 在分组活动中，我让学生用小棒代替人进行分组,培养了学生的合作意识和动手能力。
   • 在展示和交流环节，我鼓励学生上台展示自己的分组情况和除法算式，并与同桌交流,培养了学生的表达能力和合作学习能力。
   3. 巩固练习，拓展应用
   • 在巩固练习环节，我设计了多种形式的练习，如“练一练”第 1、2、3 题、游戏“小小邮递员”等，让学生在练习中巩固所学知识,提高解决问题的能力。
   • 在拓展应用环节，我通过数学故事《八戒分西瓜》，让学生根据故事内容回答问题,培养了学生的思维能力和应用能力。

   本节课也存在一些不足之处,如：

   1. 在教学过程中，我对学生的回答评价不够及时和准确,导致部分学生对自己的答案产生了怀疑。
   2. 在拓展应用环节，我没有给学生足够的时间思考和讨论,导致部分学生没有完全理解故事内容。

   针对以上不足之处,我将采取以下措施进行改进：

   1. 加强对学生回答的评价和反馈，及时肯定学生的优点，指出学生的不足之处,并给予适当的指导和建议。
   2. 在拓展应用环节，给学生更多的时间思考和讨论，引导学生积极参与,充分发挥学生的主体作用。

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   项目	优点	不足	改进措施
   教学目标	明确具体，符合学生的认知水平和教学内容	对教学难点的把握不够准确，需要进一步优化	重新梳理教学重难点，确保教学内容的针对性和有效性
   教学方法	多样化，注重学生的参与和体验	部分教学方法的实施不够灵活，需要进一步优化	丰富教学方法的种类和形式，根据教学内容和学生的特点选择合适的教学方法
   教学过程	注重引导学生自主学习和探究，培养学生的思维能力和创新能力	部分教学环节的时间分配不够合理，需要进一步优化	合理安排教学时间，确保每个教学环节的时间充足，教学过程流畅有序
   教学效果	学生对所学知识掌握较好，能够运用所学知识解决实际问题	部分学生的学习效果不够理想，需要进一步关注和辅导	加强对学生的学习情况的关注和辅导，采用多种方式激发学生的学习兴趣和主动性

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