教学目标
- 让幼儿了解班级环境对自身成长和学习的重要性,激发幼儿对班级环境的喜爱之情。
- 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，引导幼儿积极参与班级环境的创设。
- 通过打造温馨舒适的小班环境,营造一个充满关爱、尊重和支持的学习与生活氛围，帮助幼儿更好地适应幼儿园生活。
教学重难点
- 重点
- 引导幼儿积极参与班级环境创设,充分发挥幼儿的主体作用。
- 打造出具有小班特色、温馨舒适且富有教育意义的班级环境。
- 难点
- 在环境创设过程中,如何平衡美观与教育功能，使环境真正成为幼儿学习和成长的“第三位老师”。
- 如何根据小班幼儿的年龄特点和兴趣需求,不断更新和调整班级环境，保持环境的吸引力和新鲜感。
- 直观教学法：通过展示各种不同风格的班级环境图片、视频等，让幼儿直观地感受不同环境带来的视觉冲击和情感体验，激发幼儿对美好班级环境的向往。
- 讨论法：组织幼儿围绕班级环境的话题进行讨论，鼓励幼儿分享自己的想法和喜好，引导幼儿思考如何打造一个理想的班级环境，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
- 实践操作法：让幼儿亲自参与班级环境的创设活动，如绘画、手工制作、布置装饰等，在实践中锻炼幼儿的动手能力，增强幼儿对班级环境的认同感和归属感。
- 收集各种适合小班幼儿的班级环境创设图片、视频资料，制作成多媒体课件。
- 准备丰富的手工制作材料,如彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、贴纸等。
- 提前与幼儿沟通,了解他们对班级环境的期望和喜好，记录下幼儿感兴趣的元素和话题。
- 播放一段充满童趣和欢乐的音乐,带领幼儿进入教室。
- 教师提问：“小朋友们，你们喜欢我们的教室吗？你们觉得我们的教室还可以变得更漂亮、更有趣吗？”引导幼儿观察教室现有的环境，鼓励幼儿自由发言，分享自己的感受和想法。
- 运用多媒体课件,向幼儿展示一系列精心打造的小班班级环境图片和视频，包括温馨的阅读角、可爱的美工区、充满创意的建构区等。
- 在展示过程中,教师适时进行讲解和介绍，引导幼儿观察环境中的色彩搭配、装饰元素、功能区域划分等，让幼儿感受不同环境所营造出的氛围和特色。
- 提问幼儿：“你们最喜欢图片中的哪个地方呀？为什么喜欢它呢？”鼓励幼儿积极表达自己的观察发现和审美感受，激发幼儿对美好班级环境的向往之情。
- 组织幼儿围绕班级环境创设展开讨论,引导幼儿思考：“我们想要一个什么样的班级环境呢？”鼓励幼儿结合自己的生活经验和兴趣爱好，大胆说出自己的想法和期望。
- 将幼儿分成小组,每个小组围绕一个特定的环境元素进行讨论，如墙面装饰、区域设置、玩具摆放等，在小组讨论过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿充分发表自己的意见，倾听同伴的想法，并引导幼儿共同协商、制定小组讨论结果。
- 各小组推选一名代表进行发言,分享小组讨论的成果，教师对幼儿的发言进行总结和梳理，提炼出一些具有可行性和创意性的想法，为后续的环境创设活动提供思路。
- 根据幼儿讨论的结果,将幼儿分成不同的小组，分别负责班级环境创设的不同区域和任务，如美工组负责制作墙面装饰画、手工区负责制作区域标识牌、建构组负责搭建建构区的玩具架等。
- 教师为每个小组提供相应的材料和工具,并在幼儿操作过程中进行适时的指导和帮助，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，运用各种材料制作出富有个性和特色的作品。
- 在幼儿操作过程中,教师注意观察幼儿的表现，及时给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心和成就感，引导幼儿注意保持环境卫生，培养幼儿良好的行为习惯。
- 组织幼儿将各自制作的作品进行展示和布置,共同打造出一个温馨、美观、富有教育意义的班级环境。
- 邀请幼儿互相参观和欣赏同伴的作品,鼓励幼儿互相交流和分享自己在制作过程中的想法和感受，教师对幼儿的作品进行点评和总结，肯定幼儿的努力和创意，对幼儿的表现给予充分的肯定和鼓励。
- 引导幼儿一起欣赏新打造的班级环境,让幼儿感受自己的努力和成果，增强幼儿对班级环境的认同感和归属感，鼓励幼儿在今后的学习和生活中，继续关注和爱护班级环境，共同维护班级的整洁和美观。
- 教师对本次活动进行总结,回顾活动的主要内容和过程，强调班级环境对幼儿成长和学习的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极参与班级环境的维护和管理，发挥小主人翁的意识。
- 提出延伸问题：“除了我们今天打造的这些地方，你们还觉得班级里哪些地方可以变得更漂亮、更有趣呢？”引导幼儿在课后继续思考和探索，为班级环境的持续优化和完善提供思路。
教学方法
教学准备
教学过程
（一）导入（5 分钟）
（二）观察与欣赏（10 分钟）
（三）讨论与交流（15 分钟）
（四）实践操作（30 分钟）
（五）展示与分享（15 分钟）
（六）总结与延伸（5 分钟）
教学反思
通过本次教学活动,幼儿对班级环境创设表现出了浓厚的兴趣和积极性，能够积极参与讨论、大胆表达自己的想法，并在实践操作中发挥出了丰富的想象力和创造力，在活动过程中，幼儿不仅锻炼了动手能力，还增强了团队合作意识和审美能力，通过打造温馨舒适的班级环境，为幼儿营造了一个良好的学习和生活氛围，有助于幼儿更好地适应幼儿园生活，在教学过程中也发现了一些不足之处，如在环境创设过程中，部分幼儿可能由于能力有限，需要教师给予更多的指导和帮助；在时间安排上，实践操作环节略显紧张，导致部分幼儿的作品未能充分展示和完善，在今后的教学中，将进一步优化教学过程，关注幼儿的个体差异，为幼儿提供更加充分的时间和空间进行实践操作，确保教学活动能够取得更好的效果，要不断引导幼儿关注班级环境的变化，鼓励幼儿积极参与班级环境的更新和调整，让班级环境真正成为幼儿成长的乐园🎈🎊🎉。
标签： #怎样打造小班环境教案
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