一颗超级顽固的牙教案

教学目标

1. 知识与技能目标
   • 学生能够理解故事内容，掌握相关的生字词，如“顽固”“摇晃”“羡慕”等。
   • 能够正确、流利、有感情地朗读课文,体会故事中不同角色的情感。
2. 过程与方法目标
• 通过阅读、讨论、角色扮演等活动，培养学生的阅读理解能力、思维能力和语言表达能力。
• 引导学生学会观察图片，提取关键信息,提高图文结合理解文本的能力。
3. 情感态度与价值观目标
• 让学生感受到换牙是成长过程中的正常现象,不必过于担心和害怕。
• 培养学生积极乐观面对生活变化的态度,增强自信心。

教学重难点

1. 教学重点
   • 理解课文内容,体会小主人公对换牙的复杂情感。
   • 学习生字词,掌握正确的读音和书写方法。
2. 教学难点
• 引导学生深入理解“一颗超级顽固的牙”所代表的含义,以及如何面对成长中的变化。
• 通过教学活动，让学生在情感上产生共鸣,树立正确的成长观。

教学方法

情境教学法、问题引导法、小组合作法、角色扮演法

教学过程

（一）趣味导入（5 分钟）

1. 同学们，今天老师要和大家一起玩一个有趣的小游戏，叫做“牙齿大揭秘”😃，老师这里有一些关于牙齿的小问题，看看谁能快速准确地回答出来。
   • 我们每个人一生会换几次牙呀🧐？
   • 你知道乳牙一共有多少颗吗🤔？
   • 当牙齿开始摇晃的时候，说明什么呢😃？
2. 请几位同学积极回答问题，答对的同学可以获得一个小贴纸奖励🎁，通过这个小游戏，引出今天我们要学习的故事——《一颗超级顽固的牙》。

（二）初读课文，整体感知（10 分钟）

1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2. 思考：课文讲了一件什么事🧐？
3. 请学生回答，教师引导总结：课文主要讲了主人公有一颗超级顽固的牙，怎么也不肯掉，她想尽了各种办法，最后牙齿终于掉了的故事😃。

（三）学习生字词（10 分钟）

1. 利用多媒体课件出示生字词：顽固、摇晃、羡慕、难受、尝试、微笑、盼着、有趣
   • 学生先自己认读,圈出不认识或不理解的字词。
   • 教师范读，重点强调“顽”“晃”“羡”等字的读音和写法。
   • 开火车读、小组读、男女赛读等多种方式认读生字词,确保每个学生都能读准。
2. 理解词语意思
• 结合课文内容，让学生说说自己对“顽固”“羡慕”等词语的理解。
• 教师通过举例、动作演示等方式帮助学生进一步理解，如：“顽固”就是像石头一样，很难改变，课文里说牙齿很顽固，就是它一直不掉😏；“羡慕”就是看到别人有自己没有的东西，心里很希望自己也有，比如小主人公羡慕同学们牙齿掉了能得到礼物🎁。

（四）精读课文，深入理解（20 分钟）

1. 学习第 1 - 2 自然段
   • 学生轻声朗读这两个自然段，思考：主人公的牙齿是一颗怎样的牙🤔？从哪里可以看出来它很顽固🧐？
   • 引导学生找出相关语句“有一颗牙齿特别顽固，怎么也不肯掉下来”，理解“特别顽固”“怎么也不肯”等词语，感受牙齿的顽固程度😣。
   • 提问：当主人公面对这颗顽固的牙时，她的心情是怎样的呢😟？（引导学生体会到着急、无奈的心情）
2. 学习第 3 - 6 自然段
• 请学生分角色朗读这几个自然段，其他同学边听边思考：主人公为了让牙齿掉下来，都尝试了哪些办法🧐？
• 学生回答后，教师总结并板书：左右摇晃、上下蹦跳、用线绑、请医生帮忙。
• 引导学生想象主人公尝试这些办法时的情景，体会她的坚持和努力😃，让学生讨论这些办法是否可行，为什么🧐？
• 提问：在尝试这些办法的过程中，主人公的心情有什么变化呢😃？从哪些词语可以看出来🧐？（如“难受极了”“更加着急”等词语,感受主人公心情的变化）
3. 学习第 7 - 8 自然段
• 自由朗读这两个自然段，思考：最后牙齿是怎么掉下来的呢🧐？主人公的心情又发生了怎样的变化😃？
• 学生回答后，教师引导理解：牙齿是在主人公吃饭的时候自己掉下来的😃，主人公的心情从着急、无奈变成了惊喜、开心😀，如“突然，牙齿自己掉下来了，她高兴得又蹦又跳”。
• 提问：为什么牙齿掉了，主人公会这么高兴呢🤔？（引导学生理解换牙是成长的标志，掉牙意味着自己长大了,所以会高兴）

（五）小组讨论，情感升华（10 分钟）

1. 组织学生分组讨论：你在换牙的时候有没有遇到过类似的情况呢🧐？你当时是怎么想、怎么做的呢😃？
2. 每个小组推选一名代表进行发言,分享自己换牙的经历。
3. 教师引导学生思考：换牙是我们成长过程中都会经历的事情，当遇到困难时，我们应该怎么做呢🧐？（鼓励学生积极面对，不要害怕,要相信自己能够度过这个阶段）
4. 换牙虽然会给我们带来一些小烦恼，但它也是我们成长的见证😃，就像故事中的主人公一样，只要我们勇敢面对，积极想办法，就能顺利度过换牙期，迎来新的成长阶段💪。

（六）角色扮演，拓展延伸（10 分钟）

1. 请学生选择自己喜欢的角色，如主人公、妈妈、医生等，进行角色扮演。
   • 小组内先进行排练，注意模仿角色的语气、表情和动作。
   • 各小组进行展示表演，其他同学认真观看，并评价谁表演得最生动、最符合角色特点😃。
2. 拓展延伸
• 让学生回家后把这个故事讲给家人听，并和家人一起讨论换牙的话题🤗。
• 布置一个小任务：请学生画一幅自己换牙过程中的有趣画面，并配上简单的文字说明，下节课带来和同学们分享🎨。

教学板书设计

一颗超级顽固的牙|尝试办法|心情变化||----|----||左右摇晃|着急、难受||上下蹦跳|更加着急||用线绑|着急、无奈||请医生帮忙|着急、无奈||吃饭时自己掉|惊喜、开心

教学反思

通过这节课的教学，学生们对《一颗超级顽固的牙》这篇课文表现出了浓厚的兴趣😃，在教学过程中，采用了多种教学方法，如游戏导入、角色扮演等，充分调动了学生的积极性和主动性，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识、理解情感🧐。

在生字词教学环节，通过多种方式认读和理解，大部分学生能够较好地掌握，但在个别字的书写指导上，还需要进一步加强，羡慕”的“羡”字，有些学生容易写错，后续要加强练习巩固✍。

在精读课文时，引导学生通过思考问题、分角色朗读等方式深入理解课文内容和人物情感，学生们能够积极参与讨论，发表自己的见解，这一点让我感到很欣慰😄，但在引导学生理解“一颗超级顽固的牙”所代表的成长意义时，部分学生理解得还不够深刻，需要在今后的教学中多结合生活实际，进一步引导启发🤔。

小组讨论和角色扮演环节，学生们表现得非常活跃，不仅锻炼了他们的合作能力和语言表达能力，还让他们在情感上产生了共鸣，更加深刻地体会到了换牙是成长过程中的正常现象，要积极乐观面对👍。

这节课基本达到了教学目标，但仍有一些不足之处需要在今后的教学中不断改进和完善，努力提高教学质量，让学生在语文学习中获得更多的乐趣和收获🎊。

标签： #一颗超级顽固的牙教案