〈题李凝幽居〉教学设计

教学目标

1. 理解诗歌大意,体会作者表达的思想感情。
2. 学习诗歌的表现手法和写作技巧,提高学生的文学鉴赏能力。
3. 培养学生的诗歌创作能力,提高学生的语言表达能力。

教学重难点

1. 教学重点：理解诗歌的主题和意境,体会诗人的情感。
2. 教学难点：掌握诗歌的写作技巧,提高学生的文学鉴赏能力。

教学方法

1. 讲授法：介绍诗歌的基本知识和写作技巧。
2. 讨论法：组织学生讨论诗歌的主题和意境,加深学生对诗歌的理解。
3. 练习法：让学生练习诗歌的写作,提高学生的语言表达能力。

教学过程

（一）导入

1. 提问：同学们，你们知道“推敲”这个词的由来吗？
2. 讲述故事：教师讲述贾岛“推敲”的故事，引出诗歌《题李凝幽居》。

（二）诗歌欣赏

1. 教师范读：教师配乐朗读诗歌,让学生感受诗歌的节奏和韵律。
2. 学生跟读：学生跟读诗歌,注意字音和节奏。
3. 学生自由朗读：学生自由朗读诗歌,体会诗歌的意境和情感。
4. 学生默读：学生默读诗歌,思考诗歌的主题和写作技巧。

（三）诗歌解析

1. 解释词语：教师解释诗歌中的关键词语,帮助学生理解诗歌的意思。
2. 分析诗歌：教师分析诗歌的结构和写作技巧,让学生了解诗歌的表达方式和艺术魅力。
3. 体会情感：教师引导学生体会诗歌中所表达的情感,让学生感受诗人的思想感情。

（四）诗歌创作

1. 诗歌仿写：教师提供一些关键词语，让学生模仿《题李凝幽居》的形式进行诗歌创作。
2. 学生展示：学生展示自己的诗歌作品,教师和其他学生进行评价和讨论。
3. 教师点评：教师对学生的诗歌作品进行点评，指出优点和不足之处,提出改进意见。

（五）课堂总结

1. ：教师总结本节课的教学内容,强调诗歌的重要性和学习方法。
2. 布置作业：布置课后作业,让学生继续练习诗歌创作。

教学反思

通过本节课的教学，学生对诗歌的主题和意境有了更深入的理解，掌握了诗歌的写作技巧，提高了文学鉴赏能力和语言表达能力，通过诗歌创作的练习，学生的创新思维和想象力也得到了锻炼，在教学过程中，教师应该注重引导学生自主学习和思考，让学生在探究中学习,提高学生的学习兴趣和主动性。

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