日积月累，诗意启蒙—春晓教学设计

教学目标

1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《春晓》。
2. 理解诗句的意思，体会诗歌意境,感受诗人对春天的喜爱之情。
3. 通过多种形式的朗读和活动，培养学生的语感和对古代文学的兴趣,激发学生的想象力和创造力。

教学重难点

1. 重点
   • 指导学生朗读和背诵古诗,理解诗句含义。
   • 体会诗歌意境,感受诗人情感。
2. 难点引导学生透过诗句，展开丰富的联想和想象，体会诗歌意境,感悟诗歌所蕴含的情感。

教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、多媒体辅助教学法

教学过程

（一）趣味导入（3分钟）

同学们，春天来啦🌸！大自然就像一幅神奇的画卷在我们眼前慢慢展开，今天老师要带大家一起走进一首描写春天早晨景色的古诗，它叫《春晓》，在学习之前,老师先给大家讲个小故事。

从前，有一个大诗人叫孟浩然，有一天晚上，他睡得特别香😴，第二天早上，他在温暖的被窝里听到了鸟儿欢快的歌声，一下子就醒了，他迷迷糊糊地睁开眼睛，看到窗户透进来的阳光，心里想：这春天的早晨可真美啊！他诗兴大发，写下了这首《春晓》，同学们，想不想知道这首诗到底写了什么呀🧐？

（二）古诗介绍（2分钟）

《春晓》是唐代诗人孟浩然的作品，孟浩然是山水田园派诗人，他的诗大多描写自然景色和田园生活，语言清新自然，意境深远，这首《春晓》虽然只有短短二十个字，却生动地描绘出了春天早晨的美好景象,表达了诗人对春天的喜爱和对时光流逝的感慨。

（三）初读古诗（5分钟）

1. 教师范读同学们，竖起小耳朵👂，认真听老师读这首诗。（教师富有感情地范读古诗）
2. 学生跟读请同学们跟着老师的节奏，一句一句地读。（学生跟读）
3. 自由朗读现在轮到你们自己自由朗读啦，读的时候要注意读准字音，读通诗句。（学生自由朗读，教师巡视指导,纠正读音和朗读节奏）

（四）讲解诗句（8分钟）

1. “春眠不觉晓”同学们，“春眠”就是春天里睡觉😴，这句诗的意思是春天的夜晚让人睡得很香甜，不知不觉就到了天亮，大家想一想，在温暖的春天里，舒舒服服地睡一觉，是不是感觉特别惬意呀😃？
2. “处处闻啼鸟”“闻”就是听到👂。“啼鸟”就是鸟儿的叫声，这句诗说的是早晨醒来，到处都能听到鸟儿欢快的啼鸣声，同学们，闭上眼睛想象一下，清晨，鸟儿在枝头叽叽喳喳地叫着，仿佛在演奏一场春天的音乐会🎶,是不是特别热闹？
3. “夜来风雨声”“夜来”就是昨天夜里🌙，这句诗的意思是昨天夜里听到了刮风下雨的声音，大家想想，夜晚的风雨声会是怎样的呢？是呼呼的风声，还是噼里啪啦的雨声呢🌧？
4. “花落知多少”这句诗是诗人在想，经过了一夜的风雨，不知道地上会落多少花瓣呢🌸？同学们,你们能想象出花瓣纷纷飘落的画面吗？

（五）体会意境（5分钟）

1. 小组讨论请同学们分成小组，讨论一下这首诗描绘了怎样的一幅画面，你从诗中感受到了诗人怎样的心情🧐？（小组讨论,教师巡视并参与部分小组讨论）
2. 小组代表发言哪个小组先来和大家分享一下你们讨论的结果呀🤗？（各小组代表发言，教师适时引导和点评）教师总结：这首诗描绘了春天早晨，诗人在睡梦中醒来，听到鸟儿啼鸣，想起昨夜的风雨，担心落花无数的情景，整首诗充满了生活气息，表达了诗人对春天的喜爱和怜惜之情💕。

（六）朗读指导（5分钟）

1. 教师引导同学们，我们要读出这首诗的韵味，就要注意朗读的节奏和语调，春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟”，这里的停顿要自然，读出一种轻松的感觉😃。“夜来/风雨声，花落/知多少”，语调要稍微低沉一些，读出诗人的一丝感慨🤔。
2. 学生练习请同学们按照老师的指导，再练习朗读几遍，看看能不能读出诗的意境来🎵。（学生练习朗读,教师个别指导）
3. 朗读展示哪位同学愿意来展示一下自己的朗读呀👏？（请几位同学朗读,其他同学认真倾听并评价）

（七）背诵古诗（3分钟）

1. 教师引导背诵同学们，我们已经理解了诗句的意思，也体会到了诗的意境，现在试着跟着老师一起背诵这首诗吧，老师读一句，你们跟着读一句。（教师引导学生背诵）
2. 学生自由背诵大家自己再试着背一背，看看谁背得又快又好👍。（学生自由背诵）
3. 指名背诵谁来勇敢地站起来，给大家展示一下你背诵的成果呀🧐？（指名学生背诵,其他同学给予掌声鼓励）

（八）拓展延伸（4分钟）

1. 绘画创作同学们，这首诗描绘的画面多美呀！现在请大家拿起画笔🖌，把你脑海中《春晓》的画面画下来，可以画春天的早晨，诗人躺在床上，窗外鸟儿在枝头歌唱，地上有飘落的花瓣等等。（学生绘画,教师巡视指导）
2. 诗歌朗诵会下节课我们来举办一场诗歌朗诵会🎙，除了《春晓》，大家还可以选择自己喜欢的其他描写春天的古诗来朗诵，希望同学们课后好好准备哦😃！

（九）课堂小结（2分钟）

同学们，今天我们一起学习了唐代诗人孟浩然的《春晓》，通过朗读、理解诗句、体会意境，我们感受到了春天早晨的美好，也体会到了诗人对春天的喜爱之情，希望大家课后能继续多读古诗，感受古代文学的魅力💖。

（十）布置作业（1分钟）

1. 背诵并默写《春晓》。
2. 和爸爸妈妈一起分享这首诗,给他们讲讲你从诗中感受到的春天。

教学反思

在本次《春晓》的教学中，通过趣味导入激发了学生的学习兴趣，多种形式的朗读让学生较好地掌握了诗歌的节奏和韵律，在讲解诗句时，借助故事和想象帮助学生理解，大部分学生能够体会诗歌意境，但在引导个别学生深入感悟诗歌情感方面还需加强，拓展延伸环节的绘画创作和诗歌朗诵会设想，能进一步培养学生的创造力和对诗歌的热爱，但实施过程中要注意把控时间和引导学生积极参与，总体而言，本次教学基本达到了教学目标，但仍有提升空间，后续教学中会不断改进完善。

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