探寻历史脉络，追寻祖先踪迹—寻找祖先的踪迹教案

教学目标

通过多种方式引导学生了解家族历史，培养学生对家族文化的认知与传承意识，提升学生的信息搜集、分析及表达能力。

教学重难点

重点在于掌握寻找祖先踪迹的方法与途径，如查阅家谱、采访长辈等；难点是如何引导学生从搜集到的信息中梳理出清晰的家族脉络,并能以恰当的形式呈现。

教学方法

讲授法、讨论法、实践法相结合

教学过程

1. 导入（5 分钟）播放一段关于家族传承的视频片段，引发学生对家族历史的好奇，提问：“你们想知道自己的祖先都有哪些故事吗？”从而引出本节课主题。
2. 知识讲解（10 分钟）介绍寻找祖先踪迹的常见方法，如查看家谱、向长辈打听、走访家族聚居地等，展示一些家谱样本,讲解家谱的基本构成和信息价值。
3. 小组讨论与实践（20 分钟）将学生分成小组，讨论如何开展对自己家族历史的探寻，各小组制定初步计划，然后开始实践，可以采访长辈，记录家族故事；也可以回家查找可能保存的家谱、老照片等资料。
4. 成果展示与分享（10 分钟）每组推选代表，分享在寻找过程中的收获与有趣发现，比如有的小组可能了解到祖先的职业变迁,有的小组发现了家族独特的传统习俗。
5. 总结与拓展（5 分钟）总结本节课重点，强调家族历史的重要性，鼓励学生继续深入挖掘家族故事，制作家族历史小手册📔，同时布置课后作业，让学生回家后将本节课学到的方法传授给家人,一起丰富家族历史记忆。

在“寻找祖先的踪迹”这一教学过程中，学生们积极参与，通过实践探索，仿佛穿越时空，触摸到了家族历史的温度🧐，在传承家族文化的道路上迈出了坚实的一步。

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