学成语明法理教学设计

学成语明法理——教学设计探讨

成语是汉语的瑰宝，蕴含着丰富的文化内涵和哲理，学成语不仅可以帮助学生提高语言表达能力，还能让学生在潜移默化中了解我国法律法规，培养法治观念，本文将从教学设计的角度,探讨如何将学成语与明法理相结合。

教学目标

1. 知识目标：掌握成语的含义、用法和来源,了解成语背后的法律故事。
2. 能力目标：提高学生的语言表达能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生的法治观念,树立正确的价值观。

教学重难点

1. 重点：成语的含义、用法和来源。
2. 难点：如何将成语与法律故事相结合,让学生在轻松愉快的氛围中学习法律知识。

教学过程

导入

教师以成语接龙的形式，激发学生的学习兴趣,引出成语教学。

讲解

（1）教师讲解成语的含义、用法和来源，并结合具体事例进行阐述。（2）引导学生思考成语背后的法律故事，如“一诺千金”、“一箭双雕”等。

活动设计

（1）成语填空：教师给出部分成语，让学生根据含义填写空缺部分。（2）成语故事续写：教师讲述一个成语故事，让学生发挥想象力，续写故事结局。（3）法律知识问答：教师提出与成语相关的法律问题,让学生回答。

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调成语与法律知识的关系,培养学生的法治观念。

教学评价

1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
2. 成语掌握情况：通过课堂提问、作业等方式,检查学生对成语的理解和运用能力。
3. 法律知识掌握情况：通过法律知识问答,评估学生对法律知识的了解程度。

将学成语与明法理相结合的教学设计，有助于提高学生的综合素质，培养他们的法治观念，教师应充分挖掘成语中的法律元素，以生动有趣的方式传授法律知识,让学生在轻松愉快的氛围中学习。