教学目标
- 知识与技能目标
- 让学生通过秋游活动,进一步巩固长度单位、人民币单位的认识，能正确进行简单的长度测量和人民币计算。
- 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,如计算秋游所需费用、测量路程长度等。
- 过程与方法目标
- 经历观察、操作、实践等活动过程，提高学生的观察能力、动手能力和数学思维能力。
- 通过小组合作交流,培养学生的合作意识和交流能力。
- 情感态度与价值观目标
- 感受数学与生活的紧密联系,激发学生学习数学的兴趣。
- 培养学生热爱大自然、热爱集体活动的情感。
- 教学重点
- 运用长度单位和人民币单位解决秋游中的实际问题。
- 培养学生解决问题的策略和方法。
- 教学难点
- 提前联系好秋游地点,了解相关信息。
- 准备测量工具,如卷尺、直尺等。
- 模拟人民币若干。
- 设计秋游活动记录单。
- 同学们,秋天到了，大自然变得格外美丽，老师打算带大家去进行一次有趣的秋游活动😃，你们想去吗？
- 可是在秋游之前,我们得先做好一些准备工作，这就需要用到我们学过的数学知识哦，今天我们就一起来制定一个二年级数学秋游教案🧐。
- 长度单位的应用
- 我们要去的秋游地点离学校有多远呢🧐？这就需要用到长度单位来测量啦，老师这里有卷尺和直尺，谁能说一说我们学过哪些长度单位呀😃？（学生回答：厘米、米）
- 那大家想一想,测量比较短的距离用什么单位合适？比较长的距离呢🧐？
- 假设我们从学校到秋游地点的距离是500米,同学们，你们能想象一下500米有多远吗🤔？我们可以通过一些生活中的例子来感受，比如我们的操场一圈可能是200米，那500米大概就是两圈半😃。
- 现在请同学们拿出练习本,画一条长5厘米的线段✏️，然后再想一想，如果要画一条和它同样长的线段，你会怎么画呢🧐？（请一名同学上台演示）
- 人民币单位的应用
- 秋游我们肯定要准备一些零食和饮料🥤，这就涉及到人民币的计算啦，同学们，我们学过哪些人民币单位呀😃？（学生回答：元、角、分）
- 1元等于多少角？1角等于多少分呢🧐？（学生回答：1元 = 10角，1角 = 10分）
- 老师这里有一些模拟人民币,我们来玩一个小游戏😃，老师说一个价格，你们用模拟人民币摆出来，比如说，3元5角，谁来试一试🧐？（请同学上台操作）
- 那如果我们要买5瓶单价为2元的饮料,一共需要多少钱呢🧐？请同学们在练习本上算一算✏️。（请一名同学上台展示计算过程：2×5 = 10元）
- 我们以小组为单位,来规划一下这次秋游活动😃，每个小组有一张秋游活动记录单📄。
- 任务一：计算秋游费用
- 假设每个同学的门票是5元,零食和饮料预计每人花费10元，我们小组有8名同学，那一共需要多少钱呢🧐？（小组合作计算，然后派代表汇报）
- 计算过程：（5 + 10）×8 = 15×8 = 120元
- 任务二：测量路程
- 任务三：设计游玩路线
- 请各小组代表上台展示你们的记录单,并分享一下你们在规划秋游过程中的收获和遇到的问题🧐。
- 其他小组的同学认真倾听,并可以提出自己的疑问和建议😃。
- 老师总结：通过今天的活动，我们不仅复习了长度单位和人民币单位的知识，还学会了运用这些知识来解决秋游中的实际问题🤗，大家表现得都很棒👍！在生活中，还有很多地方会用到数学知识，希望同学们以后能更加留心观察，用数学的眼光去发现生活中的数学奥秘😃。
- 回家后,和爸爸妈妈一起讨论一下，如果下次再组织秋游，还可以从哪些方面运用数学知识来进行规划🧐。
- 完成课本上相关的练习题✏️，巩固今天所学的知识。
教学重难点
引导学生在实际情境中灵活运用数学知识,提高解决问题的能力。
教学方法
情境教学法、小组合作法、实践操作法
教学准备
教学过程
（一）导入新课（5分钟）
（二）新授知识（20分钟）
（三）小组合作，规划秋游（20分钟）
我们要从学校出发,经过几个地点才能到达秋游目的地，请同学们用直尺或卷尺测量一下从学校到每个地点的大致距离，并记录下来📝。（小组分工合作测量，然后在记录单上整理数据）
根据测量的路程和地点,设计一条合理的游玩路线🧐，要考虑到如何能让大家更好地欣赏风景，又不会走太多冤枉路哦😃。（小组讨论后，在记录单上画出路线图，并向全班汇报）
（四）课堂小结（10分钟）
（五）课后作业（5分钟）
教学反思
通过这次以秋游为主题的数学教学活动,学生们的学习积极性得到了极大的提高😃，在活动过程中，他们积极参与小组合作，主动运用所学的数学知识解决实际问题，不仅巩固了知识，还培养了合作意识和实践能力🧐，但在教学过程中，也发现了一些不足之处，比如在小组合作时，个别学生参与度不高，需要在今后的教学中加强引导和监督😟，这次教学活动达到了预期的效果，为今后的数学教学提供了有益的参考🤗。
标签： #二年级数学秋游教案
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