妈妈的眼睛课文教学设计

教学目标

1. 知识与技能目标
   • 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
   • 学会文中的生字词，如“慈祥”“凝视”“疲惫”等,能够用这些词语进行造句。
   • 体会文中描写妈妈眼睛的语句,感受妈妈对孩子深深的爱。
2. 过程与方法目标
• 通过朗读感悟、小组讨论、角色扮演等方式,培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
• 引导学生学习作者通过描写人物眼睛来表现人物情感的写作方法,提高学生的写作水平。
3. 情感态度与价值观目标

让学生感受妈妈的爱，激发学生对妈妈的感恩之情,培养学生珍惜亲情的意识。

教学重难点

1. 教学重点
   • 理解课文内容,体会妈妈对孩子的爱。
   • 学习描写人物眼睛的写作方法,提高学生的写作能力。
2. 教学难点
• 引导学生深入理解文中描写妈妈眼睛的语句所蕴含的情感。
• 让学生在实际生活中学会感恩妈妈,用行动表达对妈妈的爱。

教学方法

1. 朗读法：通过多种形式的朗读,让学生在读中感悟课文的情感。
2. 讨论法：组织学生小组讨论，促进学生之间的思想交流,培养学生的合作能力和思维能力。
3. 情境教学法：创设情境，引导学生身临其境,更好地理解课文内容。
4. 多媒体辅助教学法：运用图片、音乐等多媒体资源，丰富教学内容,提高教学效果。

教学过程

（一）导入新课（5 分钟）

1. 播放歌曲《世上只有妈妈好》,营造温馨的课堂氛围。
2. 提问：同学们，听到这首歌，你们想到了什么？你们爱自己的妈妈吗？妈妈的哪些地方让你们印象深刻呢？
3. 引出课题：今天我们要学习一篇课文，题目是《妈妈的眼睛》，让我们一起走进课文,去感受妈妈眼睛里的爱。

（二）初读课文，整体感知（10 分钟）

1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2. 思考：课文主要讲了一件什么事？
3. 指名回答，教师相机指导概括课文主要内容的方法：概括时要简洁明了,抓住关键信息。
4. 教师总结：课文主要讲述了妈妈的眼睛在不同时期的样子，以及这些眼睛所传达出的对“我”的爱。

（三）学习生字词（10 分钟）

1. 出示生字词：慈祥、凝视、疲惫、温柔、疼爱、鼓励、湿润、眼眶、抚摸、皱纹。
2. 学生认读生字词,教师纠正读音。
3. 运用多种方式理解词语意思：
   • 结合上下文理解：如“慈祥”，让学生在文中找出描写妈妈慈祥神态的句子,体会其意思。
   • 找近义词反义词理解：“温柔”的近义词是“温和”，反义词是“粗暴”,通过对比加深理解。
   • 联系生活实际理解：“疲惫”可以让学生回忆自己或家人疲惫时的样子,从而理解词语含义。
4. 进行生字书写指导：
• 分析字形结构：如“慈”是上下结构，上面是“兹”，下面是“心”。
• 讲解书写要点：“凝”字笔画较多,要注意笔画顺序和各部分的比例。
• 学生练习书写，教师巡视指导,强调书写姿势和规范。

（四）精读课文，体会情感（20 分钟）

1. 学习第一部分（第 1 - 3 自然段）
   • 指名朗读，思考：这部分描写了妈妈什么时候的眼睛？妈妈的眼睛是什么样的？
   • 学生回答后，教师出示相关句子：“妈妈的眼睛是一口深深的井，无论我是清澈还是浑浊，她都视我如珍宝。”
   • 引导学生理解句子含义，体会妈妈对孩子无条件的爱,感受妈妈眼睛的深邃和温暖。
   • 指导朗读,读出妈妈眼睛的温柔和慈爱。
2. 学习第二部分（第 4 - 6 自然段）
• 学生自由朗读，思考：这部分写了妈妈在什么情况下的眼睛？妈妈的眼睛又有什么变化？
• 小组讨论后交流：妈妈在“我”生病时,眼睛里充满了担忧和疼爱。
• 找出描写妈妈眼睛的语句：“妈妈的眼睛是一条缓缓流淌的小河，每一滴泪水都充满了对我的关怀。”
• 让学生谈谈对这句话的理解，想象妈妈在“我”生病时焦急的样子,体会妈妈的爱。
• 有感情地朗读这部分，读出妈妈的担忧和对“我”的疼爱。
3. 学习第三部分（第 7 - 9 自然段）
• 默读课文，思考：这部分讲述了妈妈眼睛怎样的情况？体现了妈妈怎样的情感？
• 学生汇报：妈妈在“我”取得成绩时,眼睛里闪烁着骄傲和欣慰的光芒。
• 出示句子：“妈妈的眼睛是夜空中闪烁的星星，照亮我前行的道路，让我充满自信。”
• 引导学生体会妈妈为孩子取得成绩而感到骄傲的心情,感受妈妈眼睛里的鼓励。
• 分角色朗读，读出妈妈的骄傲和“我”的喜悦。

（五）总结写法，拓展延伸（10 分钟）

1. 总结写法
   • 引导学生回顾课文，思考：作者是如何通过描写妈妈的眼睛来表现妈妈对“我”的爱的？
   • 学生交流后，教师总结：作者运用比喻的修辞手法，把妈妈的眼睛比作深深的井、缓缓流淌的小河、夜空中闪烁的星星，生动形象地写出了妈妈眼睛在不同情境下所传达出的不同情感,让读者感受到妈妈对孩子深深的爱。
   • 让学生学习这种通过描写人物眼睛来表现人物情感的写作方法，进行小练笔，描写一个自己熟悉的人的眼睛,表现出其情感。
2. 拓展延伸
• 提问：在生活中,妈妈还通过哪些方式表达对你们的爱？
• 学生自由发言,分享妈妈关爱自己的点滴小事。
• 引导学生思考：我们应该如何回报妈妈的爱？
• 让学生写一篇短文，题目自拟,表达自己对妈妈的感恩之情和打算如何回报妈妈的爱。

（六）课堂小结（5 分钟）

1. 与学生一起回顾本节课的主要内容，包括生字词、课文大意、妈妈眼睛所传达的爱以及学到的写作方法。
2. 强调亲情的珍贵，鼓励学生在生活中用心感受妈妈的爱,用实际行动回报妈妈。
3. 布置作业：
   • 背诵课文中描写妈妈眼睛的段落。
   • 将课堂上写的小练笔和短文修改完善后,读给妈妈听。

   教学反思

   通过本节课的教学，学生能够较好地理解课文内容，体会妈妈对孩子的爱，并且学习了描写人物眼睛的写作方法，在教学过程中，运用多种教学方法激发了学生的学习兴趣，通过朗读、讨论、角色扮演等活动，让学生积极参与到课堂中来，但在引导学生深入理解妈妈眼睛所蕴含的情感方面，还可以进一步加强，让学生更加深刻地感受到母爱的伟大，在写作方法的指导和学生小练笔的反馈上，也需要更加细致和有针对性，以提高学生的写作水平，希望在今后的教学中，能够不断改进和完善，让课堂教学更加高效。😊

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