教学目标
- 知识与技能目标
- 学生能够准确认读和书写粤语中的“涯”字，掌握其粤语发音和声调变化。
- 深入理解“涯”字在粤语中的含义，并能在不同语境中正确运用。
- 提升学生运用粤语进行交流和表达的能力,能够用粤语准确说出包含“涯”字的句子。
- 过程与方法目标
- 通过多样化的教学方法,如讲授、示范、互动练习等，培养学生自主学习和合作探究的能力。
- 引导学生观察、比较、分析粤语与普通话中“涯”字的异同，提高学生的语言感知和分析能力。
- 情感态度与价值观目标
- 激发学生对粤语文化的兴趣和热爱,增强学生对本土文化的认同感和自豪感。
- 培养学生积极参与语言学习和交流的态度,提高学生的跨文化交际意识。
- 教学重点
- 掌握粤语“涯”字的准确发音和含义。
- 能够在实际语境中运用“涯”字进行粤语表达。
- 教学难点
- 帮助学生区分粤语“涯”字与普通话中类似字的用法差异。
- 引导学生感受粤语中“涯”字所蕴含的文化内涵，并能在表达中恰当体现。
- 讲授法：讲解粤语“涯”字的基本信息、发音规则和含义，使学生对所学内容有初步的了解。
- 示范法：教师亲自示范粤语“涯”字的发音和书写，让学生直观感受正确的发音方式和字形结构。
- 互动练习法：通过课堂提问、小组讨论、角色扮演等形式，让学生积极参与练习，及时巩固所学知识。
- 多媒体教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。
- 播放一段粤语歌曲或粤语电影片段,引起学生对粤语的兴趣。
- 提问学生是否听过粤语,是否对粤语中的某些词汇或发音感兴趣，从而引出本节课要学习的粤语“涯”字。
- 粤语“涯”字的发音
- 教师示范粤语“涯”字的发音：ŋaa4 。
- 详细讲解发音要领：发音时，舌根顶住软腭，阻碍气流，然后放开，让气流冲出，读音近似于普通话中的“牙”，但声调为阳平（4调）。
- 让学生跟读几遍,教师纠正发音不准确的地方。
- 粤语“涯”字的含义
- 讲解“涯”字在粤语中的基本含义：与普通话中的“边、岸”意思相近，如“天涯海角”（粤语：tin1 ngaa4 hoi2 gok3）表示极远的地方。
- 举例说明“涯”字在其他语境中的含义，如“水涯”（粤语：seoi2 ngaa4）指水边；“涯岸”（粤语：ngaai4 ngaan6）表示边际、界限等。
- 通过简单的句子让学生理解“涯”字的用法，如“我企喺海涯度睇日落”（我站在海边看日落）。
- 引导学生对比粤语“涯”字与普通话中“涯”字的异同。
- 相同点：都有“边、岸”的意思。
- 不同点：发音不同，粤语发音为ŋaa4 ，普通话发音为yá ；用法上可能存在一些细微差异，比如在一些固定搭配或方言表达中，两者的使用习惯有所不同。
- 举例说明这种差异,如普通话中说“生涯”，粤语则常说“人生”；普通话中“无涯”，粤语可以说“冇边”。
- 让学生分组讨论,找出更多粤语和普通话中关于“涯”字的不同用法，并派代表发言。
- 发音练习
- 教师出示包含“涯”字的词语卡片，让学生逐一认读，纠正发音错误。
- 进行小组竞赛,看哪个小组能够最快、最准确地读出卡片上的词语，获胜小组给予奖励。
- 填空练习
- 在黑板上或通过PPT展示一些句子,每个句子中留出一个空格，让学生用“涯”字填空。
- “我想去角旅行”“呢条河嘅水好清澈”等。
- 学生完成后,同桌之间互相检查，教师进行点评。
- 对话练习
- 创设情境,如两个朋友在海边聊天，让学生分组进行角色扮演，运用所学的“涯”字进行对话。
- 教师巡视各小组,观察学生的对话情况，及时给予指导和纠正。
- 每组表演结束后,其他小组进行评价，教师总结优点和不足之处。
- 介绍粤语中与“涯”字相关的文化典故或俗语。
- 如“苦海无涯，回头是岸”（粤语：fu2 hoi2 mou4 ngaa4 ，wui4 tau4 si6 ngon6），讲解其寓意和在粤语文化中的意义。
- 让学生思考这些文化内容对我们理解粤语和本土文化有什么帮助。
- 展示一些与“涯”字相关的粤语诗歌或文学作品片段，让学生感受粤语的魅力和文化底蕴。
- 与学生一起回顾本节课所学的内容,包括粤语“涯”字的发音、含义、与普通话的对比以及在互动练习和文化拓展中所涉及的知识。
- 强调学习粤语“涯”字对于了解粤语文化和提高语言表达能力的重要性，鼓励学生在课后继续学习和运用粤语。
- 用粤语写一篇短文,至少包含5个“涯”字，描述自己喜欢的一个地方。
- 收集一些其他包含“涯”字的粤语歌曲或电影片段，下节课与同学们分享。
- 多媒体教学设备,用于播放音频、视频等教学资料。
- 制作包含粤语“涯”字发音、含义、例句等内容的PPT。
- 准备与“涯”字相关的词语卡片、练习册等教学道具。
教学重难点
教学方法
教学过程
（一）导入（5分钟）
（二）知识讲解（15分钟）
（三）对比分析（10分钟）
（四）互动练习（20分钟）
（五）文化拓展（10分钟）
选取几句描写海边景色并包含“涯”字的粤语诗句，让学生朗读并体会其中的意境。
（六）课堂总结（5分钟）
（七）作业布置（5分钟）
教学资源
教学反思
通过本节课的教学,学生对粤语“涯”字有了较为全面的了解和掌握，在发音、含义理解和运用方面都取得了一定的进步，多样化的教学方法激发了学生的学习兴趣，互动练习环节让学生积极参与到课堂学习中来，提高了他们的语言表达能力，在教学过程中也发现了一些问题，比如部分学生对粤语发音的掌握还不够准确，需要在今后的教学中加强针对性的训练，对于粤语文化内涵的挖掘还可以更加深入，让学生更好地感受粤语文化的独特魅力，在今后的教学中，将不断改进教学方法，优化教学过程，以提高教学效果，让学生更加热爱粤语学习和本土文化。😃
标签： #涯粤语教学设计语文
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