人教版七年级上册语文课文教学设计

教学目标

知识与技能目标

• 学生能够熟练掌握课文中的生字词,包括读音、写法和含义。
• 理解课文的基本内容,理清文章的行文思路和结构。
• 能够准确、流利、有感情地朗读课文，体会作者的情感表达。
• 学习文中的写作手法和修辞手法,提高学生的语言表达和写作能力。

过程与方法目标

• 通过朗读感悟,培养学生的语感，提高学生对语言文字的感知能力。
• 引导学生自主学习、合作探究，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
• 鼓励学生发表自己的见解,培养学生的思维能力和创新意识。

情感态度与价值观目标

• 体会文中所表达的情感,培养学生积极向上的人生态度和价值观。
• 激发学生对语文学习的兴趣,培养学生热爱生活、关注自然的情感。

教学重难点

1. 教学重点

• 理解课文内容,把握文章主旨。
• 学习文中的写作手法和修辞手法,体会其表达效果。
• 引导学生有感情地朗读课文,感受语言美。

2. 教学难点

• 深入体会文中的情感,与作者产生情感共鸣。
• 理解文中一些含义深刻的句子,把握其深层意蕴。

教学方法

1. 朗读法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟，体会文章的情感和语言美。
2. 讲授法：讲解课文的生字词、文学常识、文章结构等基础知识，帮助学生理解课文。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极发言，培养学生的思维能力和合作精神。
4. 情境教学法：创设情境，引导学生进入课文所描绘的情境中，增强学生的情感体验。

教学过程

（一）导入新课（5 分钟）

1. 展示与课文相关的图片或视频,创设情境，引起学生的兴趣。在教授《春》这篇课文时，可以播放一段春天美景的视频，让学生直观地感受春天的气息。
2. 提问学生对春天的印象和感受,引导学生自由发言，激发学生的学习热情。

（二）初读课文，整体感知（10 分钟）

1. 学生自由朗读课文,要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。
2. 思考以下问题：

• 文章围绕什么来写？
• 文章可以分为几个部分？每个部分写了什么？

学生回答问题,教师进行总结归纳，梳理文章的行文思路和结构。

（三）精读课文，品味语言（20 分钟）

1. 选取文中的重点段落或语句,引导学生进行精读。在《济南的冬天》中，可以选取描写济南冬天雪景的段落，让学生品味作者细腻的描写。
2. 分析文中的写作手法和修辞手法,体会其表达效果。

• 比喻：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”形象地描绘了春花的艳丽色彩。
• 拟人：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”赋予蜜蜂和蝴蝶以人的行为，生动地写出了春花的繁茂和春天的生机勃勃。
• 排比：“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”增强了文章的节奏感和气势，描绘出春天万物复苏的景象。

引导学生有感情地朗读这些重点段落,感受语言美，体会作者的情感。

（四）小组讨论，深入探究（15 分钟）

1. 提出一些具有启发性的问题,让学生分组讨论。在《从百草园到三味书屋》中，可以问：“作者为什么对百草园如此怀念？”
2. 小组讨论后,每个小组推选代表发言，分享小组讨论的结果。
3. 教师对学生的发言进行点评和总结,引导学生深入理解文章的内涵。

（五）拓展延伸（5 分钟）

1. 引导学生联系生活实际,谈谈自己对课文内容的理解和感受。在学习了《秋天的怀念》后，可以让学生说说自己身边的亲情故事。
2. 推荐相关的文学作品,让学生进行阅读，进一步拓展学生的阅读视野。

（六）课堂小结（5 分钟）

1. 回顾本节课的主要内容,包括生字词、文章结构、写作手法、情感主旨等。
2. 强调重点和难点,对学生的学习情况进行总结评价。

（七）布置作业（5 分钟）

1. 背诵课文,加深对课文的理解和记忆。
2. 仿照课文的写作手法,写一篇描写景物的短文，字数不少于 300 字。

教学反思

通过本节课的教学,学生对课文有了较为深入的理解，掌握了文中的生字词和写作手法，感受到了作者的情感表达，在教学过程中，采用了多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习能力和团队协作精神，但在教学中也存在一些不足之处，如在小组讨论环节，个别学生参与度不高；在对一些含义深刻的句子的理解上，还需要进一步引导，在今后的教学中，将不断改进教学方法，关注学生的个体差异，提高教学质量。😊

是一篇关于人教版七年级上册语文课文教学设计的示例,你可以根据具体的课文内容和教学要求进行调整和完善，希望对你有所帮助！🎉

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