探索身体奥秘，Body Parts 幼儿教学设计

教学目标

1. 认知目标：幼儿能够准确识别身体各个部位的英文单词，如 head（头）、face（脸）、eye（眼睛）、ear（耳朵）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）、arm（手臂）、hand（手）、leg（腿）、foot（脚）等。
2. 技能目标：通过游戏、歌曲、互动等活动，培养幼儿的听说能力，能够用英语简单描述身体部位的功能，如“I can see with my eyes.” “I can hear with my ears.”等。
3. 情感目标：激发幼儿对英语学习的兴趣，增强他们对自己身体的认知和爱护意识,培养幼儿的自信心和合作精神。

教学重难点

1. 教学重点：掌握身体各部位的英文单词发音和拼写,能用英语表达身体部位的名称。
2. 教学难点：区分相似部位的英文表达，如 hand 和 arm，foot 和 leg 等；能用英语准确描述身体部位的功能。

教学方法

1. 直观教学法：利用图片、实物、玩偶等直观教具,帮助幼儿建立起身体部位与英文单词的联系。
2. 游戏教学法：通过各种游戏活动，如“Touch Your Body” “Simon Says”等,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 歌曲教学法：教唱与身体部位相关的英文歌曲，如“Head, Shoulders, Knees and Toes”,加深幼儿对单词的记忆。
4. 互动教学法：鼓励幼儿与同伴、教师之间进行互动交流,提高他们的英语口语表达能力。

教学过程

导入（5 分钟）

1. 教师播放一段欢快的音乐，带领幼儿一起做简单的热身运动，如点头、摇头、挥手、跺脚等，同时用英语说出相应的动作指令，如“Nod your head.” “Shake your head.” “Wave your hand.” “Stamp your foot.”
2. 教师拿出一个可爱的玩偶，向幼儿介绍说：“Hello, boys and girls. This is my friend. He has a wonderful body. Let's have a look at his body parts.”引起幼儿的兴趣，导入本节课的主题——身体部位（Body Parts）。

新授（20 分钟）

1. 认识身体部位
   • 教师逐一展示身体部位的图片，并用清晰、准确的发音读出对应的英文单词，同时用简单的动作或表情帮助幼儿理解词义，展示头部图片时说“Head, head. This is our head.”，并用手指自己的头；展示眼睛图片时说“Eye, eye. We can see with our eyes.”,然后眨眨眼睛。
   • 让幼儿跟着教师一起认读单词，教师读一遍，幼儿跟读一遍，反复练习几次,确保幼儿能够正确发音。
   • 利用身体部位的玩偶或实物，让幼儿近距离观察和触摸，进一步加深对身体部位的认识，教师可以提问：“What's this? Can you touch your [身体部位]?”引导幼儿用英语回答。
2. 区分相似部位
• 教师展示 hand 和 arm 的图片，向幼儿讲解它们的区别：“This is an arm. It's from the shoulder to the wrist. And this is a hand. It's at the end of the arm.”然后让幼儿伸出自己的手臂和手,感受两者的不同。
• 用同样的方法区分 foot 和 leg，展示图片并解释：“This is a leg. It's from the hip to the ankle. And this is a foot. It's at the end of the leg.”让幼儿摸摸自己的腿和脚,加深印象。
• 通过一些简单的指令游戏，如“Touch your arm and then touch your hand.” “Show me your leg and then show me your foot.”帮助幼儿巩固对相似部位的区分。

游戏巩固（15 分钟）

1. Touch Your Body
   • 教师说出一个身体部位的英文单词，如“Eye”,让幼儿迅速用手指触摸自己的眼睛。
   • 逐渐加快速度，增加单词的数量，看谁反应快,能够准确触摸到相应的身体部位。
   • 可以邀请个别幼儿上台当小老师，发出指令，其他幼儿来做动作,提高幼儿的参与度和积极性。
2. Simon Says
• 教师扮演 Simon，发出指令，如“Simon says, touch your nose.” “Simon says, wave your hand.”幼儿根据指令做出相应的动作。
• 如果教师没有说“Simon says”，幼儿则不能做动作，否则视为犯规，通过这个游戏，不仅能让幼儿复习身体部位的英文表达,还能锻炼他们的听力和反应能力。
3. Body Bingo
• 教师为每个幼儿发放一张 Body Bingo 游戏卡片,卡片上画有不同身体部位的小方格。
• 教师随机说出身体部位的英文单词,幼儿听到后在自己的卡片上找到相应的部位并标记。
• 最先完成一行、一列或对角线标记的幼儿获胜，这个游戏可以帮助幼儿巩固对身体部位单词的记忆,同时培养他们的专注力和竞争意识。

歌曲学习（10 分钟）

1. 教师播放歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes”的音频，让幼儿先完整地欣赏一遍,感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师逐句教唱歌曲，同时用相应的动作辅助教学，唱到“Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.”时，用手指依次点自己的头、肩膀、膝盖和脚趾。
3. 带领幼儿一起跟着音频唱几遍，鼓励幼儿大声唱出来,唱出欢快的节奏。
4. 可以让幼儿分组唱、个别唱，或者边唱边做动作，增加歌曲学习的趣味性，通过学唱这首歌曲,幼儿能够更加轻松愉快地记住身体部位的英文单词。

总结与拓展（5 分钟）

1. 教师与幼儿一起回顾本节课所学的身体部位英文单词，通过提问、让幼儿互相指认等方式进行复习巩固。
2. 鼓励幼儿回家后，用英语向家人介绍自己的身体部位，如“This is my head. I have two eyes.”等,进一步强化所学知识。
3. 教师可以在区角活动中投放与身体部位相关的拼图、绘本、玩具等材料，让幼儿继续进行探索和学习,拓展他们的知识面。

教学延伸

1. 在美工区，提供纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的身体部位,并尝试用英语标注出来。
2. 在建构区，鼓励幼儿用积木搭建身体部位的模型，如用积木拼出一个小人的身体,并用英语介绍每个部位。
3. 开展“身体奥秘大发现”主题活动，引导幼儿观察动物的身体部位，比较不同动物身体部位的异同,并用英语进行描述和交流。

教学反思

通过本节课的教学，幼儿对身体部位的英文单词有了较为清晰的认识，能够准确地说出并识别各个部位，在教学过程中，采用了多种教学方法，如直观教学、游戏教学、歌曲教学等，激发了幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语，游戏活动的设计也有效地巩固了幼儿所学的知识，提高了他们的听说能力和反应能力，在教学过程中也发现了一些不足之处，个别幼儿对相似部位的区分还存在困难，需要在今后的教学中加强练习和巩固，在今后的教学中，我将继续探索更加适合幼儿的教学方法和活动形式，不断提高教学质量，让幼儿在英语学习中获得更多的乐趣和收获。😊

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