4以内点卡教学设计

教学目标

1. 让幼儿认识4以内的点卡,理解点卡所代表的数量含义。
2. 能够准确点数4以内的物体,并匹配相应的点卡。
3. 通过游戏活动,培养幼儿对数的感知和数学运算的兴趣。

教学重难点

1. 重点：认识4以内的点卡，掌握点卡与数量的对应关系。
2. 难点：理解数量的抽象概念，能够准确匹配点卡与实际物体数量。

教学方法

游戏教学法、直观演示法、操作练习法

教学准备

1. 4以内的点卡若干（1、2、3、4点）。
2. 相应数量的实物卡片,如苹果、香蕉、汽车、积木等。
3. 游戏道具：小篮子、数字卡片。

教学过程

导入（3分钟）

1. 教师通过拍手、跺脚等方式，引导幼儿感知不同的节奏，并提问：“老师拍了几下？跺了几下脚？”让幼儿初步感受数量的概念。
2. 展示一张空白的点卡,告诉幼儿这是一张神奇的卡片，上面的点可以表示数量，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。

认识点卡（7分钟）

1. 依次展示1 - 4点的点卡，教师用生动形象的语言介绍：“这张卡片上有1个点，它就代表1；这张有2个点，代表2……”用手指逐一指着点卡上的点，让幼儿跟着数。
2. 引导幼儿观察点卡上点的数量,鼓励幼儿说一说每张点卡像什么，加深对数量的记忆，1点的点卡像一个小鸡蛋🥚，2点的点卡像一双小眼睛👀等。

点卡与实物匹配（10分钟）

1. 出示一些实物卡片,如1个苹果、2根香蕉、3辆汽车、4块积木等，让幼儿点数实物的数量。
2. 请幼儿从点卡中找出与实物数量对应的卡片,并将它们放在一起，教师进行巡视指导，及时纠正幼儿的错误。

游戏环节（10分钟）

1. “送点卡回家”：在教室地上画好数字1 - 4的格子，将点卡随机散放在地上，请幼儿根据点卡上的点数，将点卡送到相应数字的格子里。
2. “数字宝宝找朋友”：教师拿出数字卡片1 - 4，幼儿手持相应数量的点卡，教师出示一张数字卡片，手持对应点卡的幼儿要迅速站出来，与数字卡片“交朋友”。

5分钟）

1. 与幼儿一起回顾本节课所学内容,提问：“今天我们认识了哪些点卡呀？”引导幼儿回答1 - 4点的点卡。
2. 再次强调点卡与数量的对应关系,鼓励幼儿在日常生活中也可以用点卡来数一数身边的物品。

教学延伸

1. 在数学区投放更多的点卡和实物卡片,让幼儿继续进行点卡与实物匹配的游戏。
2. 让幼儿回家后,和家长一起玩点卡游戏，如家长出示点卡，幼儿说出对应的数量；或者家长说出数量，幼儿找出相应的点卡。

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