活动目标
- 认知目标：让幼儿理解数字的顺序，能够准确点数1 - 10，并认识相邻数。
- 能力目标：通过游戏和操作活动，培养幼儿的观察力、注意力、思维能力以及动手操作能力。
- 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，体验游戏带来的乐趣，增强幼儿的团队合作意识。
活动重难点
- 重点
- 引导幼儿正确点数1 - 10，理解数字顺序。
- 帮助幼儿认识相邻数,知道一个数的相邻数是比它大1和小1的数。
- 难点
- 让幼儿在实际操作和游戏中灵活运用相邻数的概念,解决相关问题。
- 培养幼儿对数学活动的兴趣,激发他们主动探索数学知识的欲望。
活动准备
- 经验准备：幼儿已具备简单的点数基础，对数字有初步的认识。
- 物质准备：
- 自制馒头卡片若干（卡片上标有数字1 - 10），小篮子10个。
- 数字卡片1 - 10一套，贴在教室相应位置。
- 多媒体课件,包含动画儿歌《堆馒头》、数字游戏视频等。
- 积木搭建的“馒头山”一座，小玩具人偶若干。
活动过程
导入部分
- 播放动画儿歌《堆馒头》，教师带领幼儿一起跟着音乐做简单的动作，如拍手、点头等，营造轻松愉快的活动氛围，引起幼儿的兴趣。
- 儿歌结束后,教师提问：“小朋友们，刚才我们唱的歌里堆了好多馒头，你们想不想也来堆堆馒头呀？”激发幼儿参与活动的积极性。
基本部分
- 认识数字与馒头卡片
- 教师展示自制的馒头卡片,向幼儿介绍：“今天老师带来了好多特别的馒头，每个馒头上都有一个数字宝宝，我们一起来看看吧！”教师按顺序出示标有数字1 - 10的馒头卡片，引导幼儿认读数字，可通过大声读、小声读、个别读、集体读等多种方式，加深幼儿对数字的记忆。
- 点数馒头卡片
- 教师将10张馒头卡片打乱顺序散放在桌子上,引导幼儿点数：“小朋友们，快来数一数这里一共有几个馒头呀？从1开始数哦。”请个别幼儿上前点数，其他幼儿一起跟着数，数完后，教师给予肯定和鼓励，并再次强调点数的方法：按照一定的顺序，一个一个地数，不漏数、不重复数。
- 数字顺序游戏
- 教师将数字卡片1 - 10按照顺序贴在教室的墙壁上，然后请幼儿闭上眼睛，教师从中拿走一张卡片，让幼儿睁开眼睛后，说一说少了哪个数字，应该贴在哪里，通过这个游戏，帮助幼儿巩固数字的顺序。
- 认识相邻数
- 教师再次出示馒头卡片,以数字3为例，向幼儿介绍：“数字3的邻居是2和4，2比3少1，4比3多1，像这样比一个数少1和多1的数就是它的相邻数。”然后引导幼儿观察其他数字的相邻数，通过提问、互动等方式，让幼儿自己发现相邻数的规律。
- 相邻数游戏：“找邻居”
- 教师将数字卡片发给10名幼儿,让他们分别代表数字1 - 10，然后教师说一个数字，如“5”，代表数字5的幼儿要迅速找到自己的两个邻居（代表数字4和6的幼儿），并站在他们中间，游戏可反复进行，通过实际操作加深幼儿对相邻数的理解。
- 堆馒头游戏
- 教师将幼儿分成10组,每组一个小篮子，篮子里放有标有数字1 - 10的馒头卡片，教师说一个数字，如“7”，每组幼儿要迅速从篮子里找出标有数字7的馒头卡片，然后按照数字顺序依次将1 - 7的馒头卡片堆放在一起，看哪组幼儿堆得又快又整齐，游戏结束后，教师进行检查和评价，对表现优秀的小组给予奖励。
- 积木“馒头山”游戏
- 教师展示用积木搭建的“馒头山”，山上有10个小格子，每个格子里放有一个小玩具人偶，并标有数字1 - 10，教师说一个数字，如“9”，请幼儿找出代表数字9的人偶，并将其放在相应的格子里，然后从下往上按照数字顺序将人偶排列整齐，这个游戏可以让幼儿更加直观地感受数字的顺序和相邻数的关系。
结束部分
- 教师与幼儿一起回顾本次活动的内容,提问：“小朋友们，今天我们玩了好多堆馒头的游戏，谁能说一说数字的顺序和相邻数是怎么回事呀？”请幼儿积极回答，教师给予总结和补充，强化幼儿对知识的记忆。
- 对幼儿在活动中的表现进行评价,表扬积极参与、认真思考、操作准确的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。
- 布置课后小任务：让幼儿回家后和家长一起玩相邻数的游戏，如家长说一个数字，幼儿说出它的相邻数；或者用家里的物品摆出数字，然后找出相邻数等。
活动延伸
- 在数学区投放更多与数字、相邻数相关的材料，如数字拼图、相邻数卡片游戏等，让幼儿在自主活动中进一步巩固所学知识。
- 在日常活动中,引导幼儿观察生活中的数字，如门牌号、电话号码、时钟上的数字等，鼓励幼儿发现数字的规律和用途，培养幼儿对数学的敏感度。
- 开展数学主题活动,如数字绘画比赛、数学故事分享会等，让幼儿在多样化的活动中感受数学的魅力，提高幼儿学习数学的积极性。
活动反思
本次活动通过多种形式的游戏和操作活动,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了数字的顺序和相邻数的概念，在活动过程中，幼儿表现出了较高的兴趣和积极性，能够积极参与游戏和互动，认真思考问题，较好地达到了活动目标。
在活动中,我注重引导幼儿自主探索和发现，通过提问、提示等方式，让幼儿自己总结出数字的规律和相邻数的特点，培养了幼儿的思维能力和动手操作能力，我也关注到了幼儿之间的个体差异，对于能力较弱的幼儿给予了更多的指导和帮助，确保每个幼儿都能在活动中有所收获。
活动中也存在一些不足之处,在游戏环节中，个别幼儿可能因为过于兴奋而出现秩序混乱的情况，需要在今后的活动中加强组织和引导，在时间把控上还可以更加精准，确保每个环节都能充分展开，又不影响活动的整体进度。
通过本次活动的反思,我将不断改进自己的教学方法和策略，提高教学活动的质量，为幼儿提供更加丰富、有趣、有效的数学学习体验，让幼儿在数学的世界里快乐成长🌞。
标签： #堆馒头教案中班教案
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