教学背景
在疫情的特殊时期，学校教学模式从线下转为线上，为了确保学生能在居家学习期间保持积极的学习态度，获得丰富且有意义的学习体验，我们开展了以“疫情下的生活与成长”为主题的教学活动设计。
教学目标
- 知识与技能目标：学生了解疫情的相关知识，如病毒传播途径、防护措施等；提升信息收集与整理能力,学会运用多种线上工具完成学习任务。
- 过程与方法目标：通过主题讨论、项目式学习等方式，培养学生自主学习、合作探究及批判性思维能力。
- 情感态度与价值观目标：增强学生对生命的敬畏之心，培养社会责任感,体会团结抗疫精神。
与活动设计
- 疫情知识科普
- 线上课程：教师制作精美的PPT，讲解新冠病毒的起源、传播机制、症状表现等知识，通过动画演示，让学生直观了解病毒传播途径，如飞沫传播、接触传播等。
- 互动环节：发起线上问答，鼓励学生提问，及时解答疑惑,加深他们对疫情知识的理解。
- 防护措施实践
- 制作手抄报：布置任务，让学生以“疫情防护我知道”为主题制作手抄报，学生可以通过查阅资料，了解正确佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等防护要点,并以图文并茂的形式展示。
- 家庭防护行动：引导学生监督家人做好日常防护，记录家庭防护措施落实情况，如每日消毒次数、家庭成员口罩佩戴情况等,并形成报告。
- 疫情下的生活百态
- 主题征文：开展“疫情下的生活”征文活动，鼓励学生分享自己在疫情期间的所见所闻、所思所感，可以是居家学习的趣事、与家人相处的温暖瞬间,也可以是对疫情中逆行者的敬佩之情。
- 线上展览：挑选优秀征文，通过班级线上平台进行展览，让学生相互学习,感受疫情下生活的多样变化。
- 团结抗疫精神探讨
- 小组讨论：组织学生分组讨论疫情中涌现的感人故事，如医护人员的坚守、志愿者的无私奉献等，每个小组制作思维导图,梳理抗疫过程中的团结协作精神体现。
- 线上演讲：每组推选一名代表进行线上演讲，分享小组讨论成果,激发全体学生对抗疫精神的共鸣。
- 知识测试：通过线上问卷形式,考查学生对疫情知识的掌握程度。
- 作品评估：对手抄报、征文等作品从内容、创意、表现形式等方面进行评价,给予及时反馈。
- 学习表现评估：观察学生在课堂互动、小组讨论中的参与度和表现,评估其自主学习与合作探究能力。
教学评估
教学反思
疫情下的主题教学活动，打破了时空限制，为学生提供了丰富多元的学习体验，通过此次活动，学生不仅学到了疫情相关知识，更在实践中培养了各种能力，增强了情感认知，但在教学过程中，也发现部分学生线上学习注意力不集中等问题，我们将进一步优化教学方法，利用更多有趣的互动形式，确保线上教学质量不断提升，让学生在疫情下也能收获满满🎓。
标签： #疫情下的主题教学活动设计
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