在牛津英语教学中，Task板块是培养学生综合语言运用能力的重要部分，它通过设置真实的任务情境，让学生在完成任务的过程中提高语言表达、思维逻辑和合作交流等多方面的能力，一个精心设计的牛津英语Task教学设计，能够激发学生的学习兴趣，提升课堂教学效果，帮助学生更好地掌握英语知识和技能,实现从语言学习到语言运用的跨越。
教学目标设定
- 语言知识目标学生能够掌握与任务相关的词汇、短语和句型，在一个关于“环保”的Task中，学生要学会如“environmental protection”（环境保护）、“recycle”（回收利用）、“reduce waste”（减少浪费）等词汇，以及相关的句型如“We should...”“It's important to...”等。
- 语言技能目标
- 听：能够听懂与任务主题相关的对话、短文等听力材料,获取关键信息。
- 说：能用英语清晰、准确地表达自己关于任务主题的观点、想法和建议,进行有效的口头交流。
- 读：能够读懂与任务相关的阅读材料,理解其主旨大意和细节内容。
- 写：能够根据任务要求，用英语撰写短文、报告等书面材料，做到语句通顺、逻辑连贯。
- 情感态度目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强学生的环保意识、合作意识等与任务主题相关的情感态度，让学生在完成任务的过程中，感受到英语学习的实用性和乐趣，同时培养他们关注社会、关心环境等积极向上的价值观。
- 学习策略目标引导学生学会运用合作学习策略，如小组讨论、分工合作等，共同完成任务；学会自主学习策略，如自主查阅资料、整理信息等,提高学习效率和自主学习能力。
教学重难点分析
- 教学重点
- 帮助学生理解任务要求,明确任务目标。
- 指导学生运用所学语言知识和技能,有效地完成任务。
- 培养学生在任务完成过程中的语言表达能力和思维能力。
- 教学难点
- 如何引导学生在真实的任务情境中灵活运用语言,解决实际问题。
- 怎样组织学生进行有效的小组合作学习,避免出现个别学生主导或参与度不高的情况。
- 如何根据学生的实际情况，对任务进行合理的分层和拓展,满足不同层次学生的学习需求。
教学过程设计
- 导入（Lead-in）通过播放一段与任务主题相关的视频、展示图片或讲述一个有趣的小故事等方式，引起学生的兴趣，导入任务主题，在“环保”主题的Task教学中，可以播放一段关于环境污染现状的视频，让学生直观地感受到环保问题的严峻性，从而激发他们参与讨论和解决问题的欲望😃。
- 任务呈现（Task Presentation）清晰地向学生呈现任务要求、任务目标和任务情境，可以通过文字、图片、图表等多种形式展示任务内容，让学生明确知道要做什么，给出一个关于设计环保海报的任务，说明海报的主题、尺寸要求、内容框架等，并展示一些优秀的环保海报示例，让学生有更直观的认识🧐。
- 语言准备（Language Preparation）根据任务需要，帮助学生学习和掌握相关的语言知识，可以通过词汇讲解、句型操练、语法复习等方式，为学生完成任务提供语言支持，针对海报设计任务，教授学生一些描述环保行动、表达环保意义的词汇和句型，如“Save water, start from every drop.”“Protect the environment, make our world more beautiful.”等，并让学生进行模仿练习✍️。
- 小组合作（Group Work）将学生分成小组，让他们围绕任务主题进行讨论、合作完成任务，在小组合作过程中，教师要巡视各小组，给予指导和帮助，鼓励学生积极参与讨论，发挥各自的优势，共同解决问题，在小组设计环保海报时，有的学生负责绘画，有的学生负责撰写文字说明，有的学生负责收集资料，大家分工协作，提高任务完成的质量👥。
- 成果展示与交流（Presentation and Communication）各小组推选代表进行成果展示，向全班同学介绍小组完成的任务成果，展示结束后，组织其他小组进行提问、评价和交流，这样不仅可以让学生锻炼口语表达能力，还能促进学生之间的相互学习和思维碰撞💥，在海报展示环节，展示小组的代表可以介绍海报的设计思路、想要传达的环保理念等，其他小组的同学可以提出改进建议，如颜色搭配是否更合理、文字表述是否更清晰等。
- 总结与评价（Summary and Evaluation）教师对本节课的任务教学进行总结，回顾任务完成过程中的重点知识和技能，强调学生的优点和不足之处，组织学生进行自我评价和相互评价，让学生学会反思自己的学习过程，发现自己的进步和问题，促进学生的自我提升🌟，教师可以问学生：“在这次环保海报设计任务中，你学到了什么新的词汇和表达方式？你觉得自己在小组合作中表现得怎么样？还有哪些地方需要改进？”
- 作业布置（Homework Assignment）布置与本节课任务相关的课后作业，进一步巩固和拓展学生所学知识，可以让学生根据课堂上的讨论，写一篇关于环保重要性的短文；或者让学生继续完善小组设计的环保海报，制作成电子海报分享给更多同学🤗。
教学资源整合
- 教材资源充分利用牛津英语教材中的Task板块内容，深入挖掘教材的内涵和价值，根据教学目标和学生实际情况进行适当的调整和补充📖。
- 多媒体资源运用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，创设真实的语言情境，帮助学生更好地理解和完成任务，通过播放环保公益广告视频，让学生更深刻地感受环保的意义🎬。
- 网络资源引导学生利用网络资源，如英文网站、在线学习平台等，自主查阅与任务主题相关的资料，拓宽学习渠道，培养学生的自主学习能力🌐。
教学反思
在牛津英语Task教学设计与实施过程中，要不断反思教学效果，总结经验教训，关注学生在任务完成过程中的表现，了解学生对知识和技能的掌握情况，以及学生的兴趣点和困惑所在，根据反思结果，及时调整教学策略和方法，优化教学设计，提高教学质量，让Task教学真正成为培养学生综合语言运用能力的有效途径🎉，通过持续的改进和完善，使牛津英语Task教学能够更好地适应学生的发展需求，为学生的英语学习和未来发展奠定坚实的基础💪。
标签： #牛津英语 task 教学设计
在线咨询