中班寻找空气教案教学设计 🌬️
教学目标
- 认知目标：让幼儿了解空气的存在和特性,知道空气无处不在。
- 情感目标：培养幼儿对科学探索的兴趣,激发他们对周围环境的关注。
- 技能目标：通过实验操作,提高幼儿的观察能力和动手能力。
教学准备
- 教具：透明塑料袋、气球、水盆、镜子、吸管等。
- 材料：彩色粉笔、记号笔、小卡片等。
- 环境：宽敞的教室,确保有足够的空间进行实验。
教学过程
导入
- 情境导入：教师通过讲述故事《空气的奇妙之旅》，激发幼儿对空气的兴趣。
📚“小朋友们，你们知道空气是什么吗？它看不见，摸不着，但无处不在，我们就来一起探索空气的奥秘！”
空气的存在
- 实验一：教师展示透明塑料袋，让幼儿观察。
🎨“请看，这个塑料袋是空的，我们把空气放进去，会发生什么变化呢？”
- 实验二：教师将空气吹入塑料袋中，让幼儿观察。
🌬️“看，空气进去后，塑料袋鼓起来了，这说明空气是存在的。”
空气的特性
- 实验三：教师用气球演示空气的膨胀性。
🎈“气球在吹气的时候会变大，这是因为空气充满了气球，说明空气可以膨胀。”
- 实验四：教师展示水盆中的镜子，让幼儿观察。
🚪“看，镜子里的水面上有气泡，这也是空气的存在。”
空气的应用
- 讨论：教师引导幼儿讨论空气在生活中的应用。
🤔“空气在我们的生活中有什么作用呢？我们可以用吸管吸饮料，这就是空气的帮助。”
巩固练习
- 游戏：“空气捉迷藏”：教师将气球藏在教室的各个角落，让幼儿寻找。
🎪“我们要玩一个游戏，叫‘空气捉迷藏’，看谁找到的气球最多！”
- 回顾：教师带领幼儿回顾今天的学习内容。
📝“今天我们学习了空气的存在、特性和应用，大家做得很好！”
延伸活动
- 家庭作业：让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起观察家里的空气现象，并记录下来。
🏠“回家后，和爸爸妈妈一起观察家里的空气现象，比如窗户打开时的风，或者冰箱里的冷气，明天我们分享给大家。”
教学反思
通过本次教学活动，幼儿对空气有了更深入的了解，同时也培养了他们的观察能力和动手能力，在今后的教学中，我们将继续探索更多的科学奥秘，让幼儿在快乐中学习，在探索中成长。🌟
- 实验一：教师展示透明塑料袋，让幼儿观察。
在线咨询