呵护幼苗心灵，点亮成长明灯—幼儿园心理健康教育教案

教学目标

1. 情感认知：帮助幼儿认识不同的情绪，如快乐、悲伤、生气、害怕等，能够准确识别自己和他人在不同情境下的情绪表现😃😢😡😨。
2. 情绪表达：鼓励幼儿用恰当的方式表达自己的情绪，如语言描述、绘画、肢体动作等🖍️👐。
3. 情绪调节：引导幼儿学习一些简单有效的情绪调节方法，当遇到负面情绪时能够尝试自我调节，保持积极的心态😊。
4. 社交互动：通过游戏和活动，培养幼儿良好的人际交往能力，学会关心他人、分享合作，提高幼儿的社会适应能力👫👬👭。

教学重难点

1. 重点
   • 让幼儿清晰认识各种情绪,并能够准确表达自己的感受。
   • 帮助幼儿掌握一些基本的情绪调节方法，如深呼吸、放松肌肉、转移注意力等。
2. 难点
• 引导幼儿在实际生活中运用所学的情绪调节方法,真正做到自我情绪管理。
• 培养幼儿关心他人情绪的意识,提高幼儿的同理心和社会交往能力。

教学方法

游戏教学法、情景教学法、角色扮演法、绘画表达法

教学准备

1. 各种情绪表情的卡片若干，如笑脸、哭脸、生气脸、害怕脸等。
2. 情绪相关的绘本故事，如《我的情绪小怪兽》《菲菲生气了》等。
3. 绘画工具，如彩笔、画纸。
4. 音乐，如欢快的儿歌、舒缓的放松音乐。
5. 模拟场景道具，如小玩偶、玩具厨具、小房子模型等。

教学过程

（一）导入（5 分钟）

1. 播放欢快的儿歌《幸福拍手歌》，带领幼儿一起唱歌跳舞，营造轻松愉快的课堂氛围🎵。
2. 唱完歌曲后，提问幼儿：“小朋友们，刚才唱歌的时候你们心情怎么样呀？”引导幼儿说出开心、快乐等情绪词汇，引出本节课的主题——情绪。

（二）认识情绪（10 分钟）

1. 展示各种情绪表情的卡片，让幼儿观察并说出每张卡片所代表的情绪😃😢😡😨。
   • 教师逐一出示卡片，引导幼儿认识不同的情绪，如：“看，这张卡片上的小朋友在笑，他的心情怎么样呀？对，很开心，这就是快乐的表情。”
   • 让幼儿模仿卡片上的表情,进一步感受不同情绪的面部特征。
2. 讲述绘本故事《我的情绪小怪兽》
• 教师生动地讲述故事，故事中情绪小怪兽把各种情绪混在一起，搞得一团糟，后来在朋友的帮助下，它学会了分辨不同的情绪,并把它们分类整理好。
• 故事讲完后，提问幼儿：“情绪小怪兽一开始为什么会觉得很乱呀？”“它是怎么把情绪整理好的呢？”引导幼儿理解不同情绪的特点以及正确认识情绪的重要性。

（三）情绪表达（15 分钟）

1. 游戏：情绪猜猜猜
   • 请一名幼儿上台，教师在其背后贴上一张情绪表情卡片,然后让其他幼儿通过提问来猜出他背后的情绪。
   • 提问的幼儿只能用“是”或“不是”来回答，如：“你现在的心情是开心吗？”“你是不是有点生气呀？”上台的幼儿根据自己背后的卡片回答问题,其他幼儿通过观察他的表情和反应来猜测情绪。
   • 游戏结束后，让上台的幼儿说一说自己当时的心情,以及为什么会有这样的情绪。
2. 绘画情绪
• 给每个幼儿发放一张画纸和彩笔,让他们画出自己今天最开心或最不开心的一件事情。
• 幼儿绘画过程中，教师巡回观察,鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
• 绘画结束后，邀请部分幼儿上台分享自己的画作，讲述画中的故事以及自己当时的情绪😃😢。

（四）情绪调节（20 分钟）

1. 情景表演
   • 设置几个不同的情景，如：小朋友心爱的玩具被抢走了、搭积木时总是搭不好、和小伙伴一起玩游戏发生了争执等。
   • 邀请幼儿分别扮演情景中的角色，展示遇到这些情况时可能出现的情绪反应，如生气、难过、着急等😡😢😣。
   • 表演结束后，引导幼儿讨论：“如果你是他们，你会有什么样的感受？你会怎么做来让自己感觉好一些呢？”
2. 学习情绪调节方法
• 深呼吸法：教师示范深呼吸的方法，慢慢地吸气，然后缓缓地呼气，让幼儿跟着一起做几次，感受身体的放松😮‍💨。
• 放松肌肉法：教幼儿通过依次紧绷和放松身体的各个部位，如手臂、腿部、脸部肌肉等，来缓解紧张情绪🧘‍♂️。
• 转移注意力法：当遇到不开心的事情时，可以做一些自己喜欢的事情，如听故事、玩玩具、看动画片等，转移注意力，让自己的心情好起来🎈📺。
• 教师通过举例和实际操作，让幼儿理解这些情绪调节方法的作用,并鼓励他们在生活中尝试运用。

（五）社交互动与情绪关怀（15 分钟）

1. 游戏：合作拼图
   • 将幼儿分成若干小组，每组发放一幅拼图🧩。
   • 要求小组内成员相互合作，共同完成拼图任务，在拼图过程中，鼓励幼儿互相交流、互相帮助，分享自己的想法和经验👫👬👭。
   • 教师观察各小组的合作情况，及时给予指导和鼓励，引导幼儿学会关心他人的情绪和需求,当小伙伴遇到困难时能够主动帮忙。
2. 分享时刻
• 拼图完成后，邀请每个小组的代表分享在合作过程中的感受,以及自己是如何与小伙伴沟通协作的。
• 鼓励幼儿说一说在帮助别人或者得到别人帮助时，自己的心情是怎样的，培养幼儿的同理心和关爱他人的意识💕。

（六）总结与延伸（5 分钟）

1. 教师与幼儿一起回顾本节课所学的内容，包括认识的情绪、情绪表达的方式以及情绪调节的方法等🧐。
2. 鼓励幼儿在日常生活中要注意观察自己和他人的情绪，学会用正确的方式表达情绪和调节情绪，做一个积极向上、快乐的小朋友😃。
3. 延伸活动：请幼儿回家后和爸爸妈妈一起制作一个情绪小盒子，把自己每天的情绪写在纸条上放进盒子里，每周和家人一起分享自己的情绪变化，并尝试运用学到的情绪调节方法来应对不开心的事情📦。

教学反思

通过本次心理健康教育活动，幼儿对情绪有了更深入的认识和理解，能够较好地识别和表达自己的情绪，并掌握了一些简单的情绪调节方法，在教学过程中，游戏教学法和情景教学法的运用让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，充分调动了幼儿的积极性和主动性，但在教学过程中也发现了一些不足之处，例如在情绪调节方法的实际应用环节，部分幼儿还不能很好地将所学方法运用到实际生活中，需要在今后的日常生活中继续引导和强化，在培养幼儿同理心和社会交往能力方面，还需要进一步加强练习和拓展活动，让幼儿在更多的情境中学会关心他人、与人合作。

希望这份幼儿园心理健康教育教案能够为幼儿心理健康教育提供一些有益的参考，帮助幼儿在成长过程中塑造积极健康的心理品质💪。

标签： #幼儿园心理健康教育教案