幼儿园认识圆形教案

教学目标

1. 认知目标
   • 让幼儿初步认识圆形,能够准确识别生活中常见的圆形物体。
   • 帮助幼儿理解圆形的基本特征,如没有角、边缘光滑等。
2. 技能目标
• 培养幼儿的观察力、注意力和思维能力，提高幼儿对图形的辨别能力。
• 鼓励幼儿通过动手操作,如绘画、拼图等活动，进一步加深对圆形的认识。
3. 情感目标
• 激发幼儿对数学活动的兴趣,体验认识圆形的乐趣。
• 培养幼儿积极参与、主动探索的精神，增强幼儿的自信心。

教学重难点

1. 教学重点
   • 清晰地向幼儿阐述圆形的特征,使幼儿能够准确辨认圆形。
   • 通过多种活动,让幼儿充分感知圆形，加深对圆形的认识。
2. 教学难点
• 引导幼儿用自己的语言描述圆形的特征,培养幼儿的语言表达能力。
• 帮助幼儿区分圆形与其他相似图形,如椭圆形，提高幼儿的图形辨别能力。

教学方法

1. 直观教学法：通过展示各种圆形实物、图片和动画，让幼儿直观地感受圆形的形状，增强幼儿的感性认识。
2. 游戏教学法：设计丰富多样的游戏，如“圆形宝宝找家”“摸一摸猜图形”等，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 操作法：为幼儿提供绘画工具、拼图玩具等，让幼儿通过动手操作，亲身体验圆形的特点，培养幼儿的动手能力和创造力。

教学准备

1. 经验准备：幼儿在日常生活中已接触过一些圆形物体，对圆形有了初步的感知。
2. 物质准备
   • 各种圆形实物若干,如圆形饼干、硬币、皮球、盘子等。
   • 圆形图片、卡片若干，包括不同大小、颜色的圆形。
   • 画有圆形、三角形、正方形等不同图形的操作卡片。
   • 绘画工具,如彩笔、油画棒、画纸等。
   • 圆形拼图玩具若干。
   • 多媒体课件,包含圆形相关的动画、儿歌等。

   教学过程

   （一）导入部分（3 分钟）

   1. 播放儿歌《形状歌》，老师带领幼儿一起唱唱跳跳，营造轻松愉快的教学氛围。

      歌词：“正方形四条边，四个角，方方正正真可爱；三角形三条边，三个角，像座小山立得牢；圆形没有角，边儿弯弯像小船。”

   2. 唱完儿歌后,老师提问：“小朋友们，刚才我们唱的歌里都有哪些形状呀？”引导幼儿回忆歌曲中出现的图形，引出本节课的主题——圆形。

   （二）认识圆形（10 分钟）

   1. 观察圆形实物
      • 老师拿出一个圆形饼干,向幼儿展示并提问：“小朋友们，看看老师手里拿的是什么呀？”引导幼儿说出是饼干。
      • 老师将饼干放在黑板上,用手指沿着饼干的边缘画一圈，说：“小朋友们，看老师是怎么摸这个饼干的呀？它的边是直直的还是弯弯的呀？”让幼儿观察并回答，引导幼儿发现圆形的边缘是弯弯的，没有角。
      • 老师依次拿出硬币、皮球、盘子等圆形实物，让幼儿观察并触摸，进一步感受圆形的特征，每拿出一个实物，都引导幼儿说一说这个物体是什么形状的，它的边是怎样的，有没有角。
   2. 观察圆形图片
   • 老师展示一张圆形图片,问幼儿：“这张图片上的图形是什么形状呀？”引导幼儿回答是圆形。
   • 老师再展示几张不同大小、颜色的圆形图片，让幼儿观察并比较，提问：“这些圆形有什么不一样的地方吗？”引导幼儿发现圆形的大小和颜色可以不同，但形状都是一样的，都是没有角、边缘弯弯的。
   3. 总结圆形特征

   老师和幼儿一起回顾刚才观察的圆形实物和图片,总结圆形的特征：“圆形没有角，边儿弯弯像小船。”并让幼儿跟着老师一起说一说，加深记忆。

   （三）圆形大发现（8 分钟）

   1. 寻找生活中的圆形
      • 老师提问：“小朋友们，在我们的教室里，还有哪些东西是圆形的呀？”鼓励幼儿仔细观察教室，积极发言，如有的幼儿可能会说：“窗户是圆形的。”“钟表的表盘是圆形的。”老师对幼儿的回答给予肯定和鼓励，并引导幼儿继续观察。
      • 老师让幼儿想一想在自己的家里、幼儿园的操场上、小区里等地方，还有哪些东西是圆形的，可以先让幼儿自己思考，然后同桌之间互相交流，最后请几位幼儿站起来分享自己的发现。
   2. 观看多媒体课件
   • 老师播放多媒体课件,展示生活中各种圆形物体的图片，如太阳、月亮、车轮、井盖等，让幼儿更全面地了解圆形在生活中的广泛应用，在播放过程中，老师适时提问：“这是什么呀？它是什么形状的？”引导幼儿观察并回答。
   • 播放完课件后,老师和幼儿一起讨论：“为什么这些东西要做成圆形的呢？”让幼儿发挥想象力，自由发言，有的幼儿可能会说：“车轮做成圆形可以滚得很快。”“井盖做成圆形不会掉下去。”老师对幼儿的回答进行总结和补充，让幼儿了解圆形在生活中的实用性。

   （四）游戏环节（12 分钟）

   1. 圆形宝宝找家
      • 老师在教室的地上画几个大圆圈,分别代表圆形的家，老师拿出一些画有圆形、三角形、正方形等不同图形的卡片，发给每个幼儿一张。
      • 游戏开始,老师说：“圆形宝宝们回家啦！”拿着圆形卡片的幼儿要迅速跑到圆形的家里，老师可以变换指令，如“三角形宝宝回家啦！”“正方形宝宝回家啦！”让幼儿分别跑到相应图形的家里，通过游戏巩固幼儿对不同图形的认识。
   2. 摸一摸猜图形

   老师将圆形、三角形、正方形等图形分别放在一个袋子里，请一位幼儿上来，闭上眼睛，从袋子里摸一个图形，然后摸一摸这个图形的边和角，猜猜它是什么形状的，猜对了，其他幼儿一起鼓掌表示祝贺；猜错了，老师给予提示，引导幼儿再次感受图形的特征，直到猜对为止，再请其他幼儿上来摸一摸、猜一猜，通过游戏提高幼儿的触觉感知和图形辨别能力。

   3. 圆形拼图比赛

   将幼儿分成若干小组,每组发放一套圆形拼图玩具，老师说：“比赛开始，看看哪个小组的小朋友能最快把圆形拼图拼好！”幼儿们开始动手拼图，老师在旁边观察，给予指导和鼓励，拼好后，老师检查各小组的完成情况，评选出表现优秀的小组，给予奖励，如小贴纸或小红花等，通过拼图比赛，锻炼幼儿的动手能力和团队合作精神，同时进一步加深幼儿对圆形的认识。

   （五）操作活动（10 分钟）

   1. 画圆形
      • 老师为每个幼儿发放一张画纸和一支彩笔,老师示范如何画圆形，先将彩笔放在纸上，然后用手转动手腕，画出一个圆圆的圈。
      • 幼儿跟着老师一起画,老师巡回指导，提醒幼儿画圆时要尽量画得圆一些，画完后，老师可以展示幼儿的作品，给予表扬和鼓励，如“你画的圆形真漂亮！”“这个圆形画得很圆，真棒！”
   2. 给圆形涂颜色

   老师再给幼儿发放一张画有多个圆形的卡片,让幼儿选择自己喜欢的颜色给圆形涂上颜色，在幼儿涂颜色的过程中，老师引导幼儿注意不要涂到圆形的外面，培养幼儿的专注力和动手能力，涂完颜色后，老师可以将幼儿的作品展示在黑板上，让幼儿互相欣赏，分享自己涂的是什么颜色的圆形。

   （六）总结部分（5 分钟）

   1. 老师和幼儿一起回顾本节课所学的内容,提问：“小朋友们，今天我们认识了什么图形呀？”引导幼儿回答是圆形。
   2. 老师再次强调圆形的特征：“圆形没有角，边儿弯弯像小船。”并让幼儿一起说一说。
   3. 老师对幼儿在本节课中的表现给予肯定和表扬,如“小朋友们今天都表现得很棒，观察得很仔细，游戏也玩得很开心，希望小朋友们以后在生活中能继续发现更多的圆形物体！”
   4. 老师布置一个小任务：回家后和爸爸妈妈一起找一找家里还有哪些东西是圆形的，明天来幼儿园和小伙伴们分享。

   教学延伸

   1. 在美工区投放各种圆形材料,如圆形卡片、圆形贴纸、圆形积木等，让幼儿继续进行拼图、粘贴、搭建等活动，进一步加深对圆形的认识和理解。
   2. 在数学区投放一些比较圆形大小、数量的材料，如大小不同的圆形卡片、圆形计数器等，引导幼儿进行比较和数数活动，发展幼儿的数学思维能力。
   3. 在户外活动时,带领幼儿观察操场上的圆形物体，如篮球架的篮板、足球门等，让幼儿在实际情境中巩固对圆形的认识，可以组织幼儿进行一些与圆形相关的体育游戏，如滚轮胎、踢足球等，增强幼儿的体质。

   注意事项

   1. 在教学过程中,要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，让每个幼儿都能积极参与到活动中来。
   2. 游戏环节要注意安全,避免幼儿在奔跑、争抢过程中发生碰撞或摔倒等意外事故。
   3. 操作活动中,要提醒幼儿正确使用绘画工具和材料，如不要将彩笔放入口中，避免颜料弄到眼睛里等，的难度要适中，符合幼儿的年龄特点和认知水平，避免过于复杂或简单，影响教学效果。

   通过以上教案的实施,幼儿能够在轻松愉快的氛围中认识圆形，了解圆形的基本特征，并通过多种活动进一步加深对圆形的认识和理解，培养了幼儿的观察力、注意力、思维能力、语言表达能力和动手能力，激发了幼儿对数学活动的兴趣，为幼儿今后的数学学习奠定了良好的基础。🎉

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