古诗《夜雪》教学设计

《夜雪》教学设计

【教学目标】

1. 理解古诗《夜雪》的意境,感受诗人的情感。
2. 通过朗读、赏析,提高学生的审美能力和文学素养。
3. 学会运用古诗中的意象,进行创造性写作。

【教学重点】

1. 理解《夜雪》的意境和诗人的情感。
2. 学习古诗中的意象和修辞手法。

【教学难点】

1. 深入理解诗人的情感表达。
2. 学会运用古诗中的意象进行创造性写作。

【教学准备】

1. 古诗《夜雪》的文本。
2. 多媒体课件，包括诗人的背景介绍、诗句赏析等。
3. 学生作业本。

【教学过程】

导入

1. 教师出示《夜雪》的诗句，让学生自由朗读,初步感受古诗的韵律美。
2. 提问：同学们，你们觉得这首诗描绘了一幅怎样的画面？诗人的情感是怎样的？

新课导入

1. 教师简要介绍诗人岑参的生平及创作背景。
2. 学生朗读古诗,教师引导学生注意诗句中的意象和修辞手法。

课堂赏析

1. 逐句赏析古诗，引导学生理解诗句中的意象，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
2. 分析诗人的情感，如“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄”。
3. 结合多媒体课件，展示诗中的画面,帮助学生更直观地感受古诗的意境。

课堂互动

1. 学生分组讨论,分享自己对古诗的理解和感受。
2. 教师邀请学生上台，朗读自己喜欢的一句诗句,并阐述理由。

创造性写作

1. 教师引导学生运用古诗中的意象,进行创造性写作。
2. 学生自由发挥，完成自己的作品,教师巡回指导。

1. 教师总结本节课的学习内容,强调古诗的意境和情感表达。
2. 学生分享自己的写作心得,教师给予点评和鼓励。

【课后作业】

1. 复习《夜雪》的诗句,背诵并默写。
2. 结合自己的感受，创作一首小诗,题目自拟。

【教学反思】本节课通过朗读、赏析、互动等多种形式，让学生深入理解古诗《夜雪》的意境和诗人的情感，在教学过程中，注重培养学生的审美能力和文学素养，提高学生的创造性写作能力，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂中得到锻炼和提高。📚✨