探索Body的奇妙世界—英语教案

教学目标

1. 知识目标
   • 学生能够熟练掌握与身体部位相关的英语单词，如：head（头）、hair（头发）、eye（眼睛）、ear（耳朵）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）、tooth（牙齿）、neck（脖子）、shoulder（肩膀）、arm（手臂）、hand（手）、finger（手指）、leg（腿）、foot（脚）、toe（脚趾）等。
   • 学生能够学会描述身体部位的句型，如：This is my...；I have...；Touch your...等。
2. 能力目标
• 培养学生的听说读写能力，能够准确地听、说身体部位的单词和句型,并能用英语进行简单的描述。
• 提高学生的语言运用能力,能够在实际情境中运用所学知识介绍自己或他人的身体部位。
3. 情感目标
• 激发学生学习英语的兴趣,让学生感受到英语学习的乐趣。
• 培养学生的合作意识和团队精神,通过小组活动让学生学会与他人合作交流。

教学重难点

1. 教学重点
   • 身体部位单词的发音和拼写。
   • 描述身体部位的句型的理解和运用。
2. 教学难点
• 部分单词的发音，如：th（tooth, mouth）的发音。
• 在实际情境中灵活运用句型进行对话交流。

教学方法

1. 情景教学法：创设生动有趣的情景，让学生在情景中学习和运用英语,提高学生的学习积极性。
2. 游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识,增强学生的记忆。
3. 小组合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识和团队精神,提高学生的语言表达能力和交流能力。

教学过程

（一）导入（5分钟）

1. 播放一首欢快的英语儿歌《Head, Shoulders, Knees and Toes》，让学生跟着音乐一起唱唱跳跳🎵。
2. 歌曲结束后，教师提问：“What can you see in the song?”引导学生回答出歌曲中出现的身体部位单词，从而引出本节课的主题——Body。

（二）新授（20分钟）

1. 利用多媒体课件展示身体部位的图片，教师一边指着图片，一边教授相应的单词，每个单词教授2 - 3遍，让学生跟读模仿👀。
   • head（教师用手摸自己的头，说“This is my head.”,然后让学生跟着说）
   • hair（展示不同发型的图片，说“I have long/short hair.”,引导学生模仿）
   • eye（指着自己的眼睛，说“I can see with my eyes.”,让学生重复）
   • ear（做出听声音的动作，说“I can hear with my ears.”,学生跟读）
   • nose（捏捏自己的鼻子，说“++ell with your nose.”,学生练习）
   • mouth（张合嘴巴，说“I can talk with my mouth.”,学生模仿）
   • tooth（展示牙齿的图片，强调复数形式“teeth”，说“I brush my teeth every day.”）
   • neck（摸摸自己的脖子，说“This is my neck.”,学生跟读）
   • shoulder（耸耸肩，说“These are my shoulders.”,学生跟着做动作）
   • arm（抬起手臂，说“I move my arms.”,学生练习）
   • hand（挥挥手，说“Wave your hand.”,学生模仿）
   • finger（逐一指着手指，说“These are my fingers.”,学生重复）
   • leg（踢踢腿，说“I can walk with my legs.”,学生跟着做）
   • foot（跺跺脚，说“Stamp your foot.”，学生练习，同时强调复数形式“feet”）
   • toe（动动脚趾，说“Wiggle your toes.”,学生模仿）
2. 教师打乱单词顺序，再次展示图片，让学生快速说出对应的单词，进行单词抢答游戏，巩固单词记忆🤩。

（三）句型教学（15分钟）

1. 教师示范句型“This is my...”，指着自己的某个身体部位说“This is my head.”，然后让学生仿照说,教师巡视并纠正发音和姿势。
2. 引导学生用“I have...”句型描述自己的身体部位，教师先示范“I have two eyes.”，学生模仿练习,鼓励学生尽量多描述自己的身体特征。
3. 进行互动游戏，教师说一个身体部位单词，让学生快速触摸自己相应的部位，同时说“This is my...”或“I have...”，如教师说“hand”，学生要迅速触摸自己的手并说“This is my hand.” 或者“I have two hands.”👐。
4. 利用多媒体展示一些人物图片，教师问：“What can you see?”引导学生用所学句型回答，如：“This is his/her... He/She has...”，培养学生的观察力和语言表达能力👥。

（四）小组活动（15分钟）

1. 将学生分成若干小组，每组4 - 5人。
2. 给每个小组发放一张身体部位的拼图🧩,让小组合作完成拼图。
3. 拼图完成后，小组内成员互相用英语介绍拼图中的身体部位，如：“This is his arm. He has two legs.”等。
4. 每组推选一名代表，向全班展示并介绍小组完成的拼图，其他小组认真倾听并给予评价👍。

（五）巩固练习（10分钟）

1. 完成课本上的练习题，如连线题、填空题等，让学生巩固所学的单词和句型📖。
2. 开展“Body Bingo”游戏，教师在黑板上画出一个九宫格，在格内随机填写身体部位单词，学生在自己的纸上也画出同样的九宫格，然后教师随机读出身体部位单词，学生听到后在相应的格子里打勾，最先完成一行、一列或对角线打勾的学生获胜🎯。

（六）课堂小结（5分钟）

1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容,包括身体部位的单词和描述身体部位的句型。
2. 请几位学生站起来，用英语介绍自己的身体部位,其他学生认真倾听并给予评价。
3. 教师对本节课学生的表现进行总结，表扬积极参与、表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力💪。

（七）作业布置（5分钟）

1. 让学生回家后,用英语向家人介绍自己的身体部位。
2. 制作一张身体部位的英语单词卡片，一面画身体部位的图，一面写单词，下节课带来与同学交流分享📃。

教学反思

通过本节课的教学，学生对身体部位的英语单词和句型有了较好的掌握，在教学过程中，运用多种教学方法，如情景教学、游戏教学等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度，小组活动的开展也培养了学生的合作意识和团队精神，但在教学中，仍存在一些不足之处，例如部分学生对个别单词的发音还不够准确，在今后的教学中需要加强这方面的训练，要进一步优化教学活动，让每个学生都能在课堂上充分发挥自己的优势,提高英语学习的效果。

就是一份关于“Body”的英语教案，希望能为您的英语教学提供一些帮助🎈！

标签： #body的英语教案