咏鹅中班教案

教学目标

1. 知识与技能目标
   • 幼儿能够理解古诗《咏鹅》的基本内容，背诵古诗。
   • 认识“鹅、曲、项、歌、浮、红、掌、拨”等生字。
2. 过程与方法目标
• 通过多种形式的朗读,培养幼儿的语感和节奏感。
• 借助图片、动画等多媒体手段，帮助幼儿理解古诗意境。
3. 情感态度与价值观目标

激发幼儿对古诗的兴趣,感受古诗的韵律美和意境美，培养幼儿对传统文化的热爱。

教学重难点

1. 教学重点
   • 引导幼儿理解古诗内容,感受古诗意境，能够熟练背诵古诗。
   • 帮助幼儿认识并掌握生字。
2. 教学难点

让幼儿体会古诗中所表达的情感,并用自己的方式表达对古诗的理解。

教学方法

讲授法、直观演示法、游戏教学法、朗读法

教学准备

1. 古诗《咏鹅》的动画视频、图片。
2. 制作精美的生字卡片。
3. 大白鹅头饰若干、小池塘道具。

教学过程

导入（3分钟）

1. 教师头戴大白鹅头饰,模仿鹅的动作和声音走进教室，引起幼儿兴趣。
   • 师：“小朋友们，今天老师变成了一只大白鹅来到咱们班啦，你们看我像不像呀？”
   • 幼儿观察并回答。
2. 提问幼儿是否见过鹅,在哪里见过，鹅长什么样子等问题，引导幼儿回忆生活经验。

师：“那你们有没有见过大白鹅呀？在哪里见到的呢？大白鹅长什么样子？谁能说一说？”

古诗讲解（10分钟）

1. 播放古诗《咏鹅》的动画视频，让幼儿完整欣赏一遍，初步感受古诗的韵律和画面。

   师：“小朋友们，接下来我们一起看一个有趣的动画，听听里面在讲什么。”

2. 逐句讲解古诗含义,结合图片帮助幼儿理解。
   • “鹅，鹅，鹅”：模仿鹅叫的声音，引出三只大白鹅，让幼儿感受大白鹅欢快的叫声。
   • “曲项向天歌”：展示大白鹅弯曲脖子朝天唱歌的图片，解释“曲项”就是弯弯的脖子，引导幼儿模仿大白鹅唱歌的样子。
   • “白毛浮绿水”：拿出绿色的小池塘道具，放上几只白色的鹅玩具，讲解大白鹅雪白的羽毛漂浮在绿色的水面上的画面。
   • “红掌拨清波”：展示大白鹅红色的脚掌划动清澈水波的图片，让幼儿观察大白鹅脚掌划水的动作，理解“拨清波”的意思。
3. 再次播放动画视频,幼儿跟着轻声跟读，加深对古诗内容的理解。

生字学习（10分钟）

1. 利用生字卡片,教幼儿认读生字“鹅、曲、项、歌、浮、红、掌、拨”。
   • 教师逐字出示卡片,带领幼儿认读，每个字读几遍后，让幼儿跟读。
   • 出示“鹅”字卡片，师：“这个字读鹅，大白鹅的鹅，小朋友们跟我读，鹅~”
2. 采用多种方式帮助幼儿记忆生字。
• 形象记忆法：如“鹅”字像一只鹅的形状；“红”字可以联想到红色的枫叶，帮助幼儿记忆字形。
• 动作演示法：对于“曲项”的“曲”，教师弯曲手臂表示弯曲；“拨清波”的“拨”，教师用手做拨水的动作，让幼儿通过动作理解字义。
• 游戏巩固：开展“开火车”读生字游戏，幼儿依次认读生字卡片，读对的幼儿可以得到小贴纸奖励。

朗读与背诵（10分钟）

1. 教师范读古诗,要求幼儿注意听老师的发音、节奏和语调。

   师：“小朋友们，仔细听老师是怎么读这首古诗的。”教师富有感情地朗读古诗。

2. 幼儿跟读,教师纠正幼儿的发音和节奏。

   师：“现在跟着老师一起读，注意把字音读准，节奏把握好。”

3. 采用多种朗读形式,如个别读、小组读、男女比赛读等，激发幼儿朗读兴趣。

   师：“哪位小朋友愿意单独来读一读？”“我们小组来比一比，看哪个小组读得最整齐。”“男生先来读，女生接着读，看看谁读得更好。”

4. 引导幼儿背诵古诗,先一句一句地背，再连贯起来背诵，教师可以通过提示画面或关键字等方式帮助幼儿记忆。

   师：“我们先一句一句来背，‘鹅，鹅，鹅’，接下来是什么呀？”

游戏环节（7分钟）

1. 角色扮演
   • 给幼儿戴上大白鹅头饰,分组进行古诗表演，一组幼儿朗诵古诗，另一组幼儿根据诗句内容模仿大白鹅的动作，如弯曲脖子、唱歌、浮水、拨水等，然后交换角色。
   • 师：“现在我们来玩一个好玩的游戏，小朋友们分成两组，一组当小诗人朗诵古诗，一组当大白鹅表演动作，看看哪组配合得最棒！”
2. 古诗填空
• 在黑板上出示去掉某些关键字的古诗,让幼儿在座位上思考后，到前面来填空，填对的幼儿给予奖励。
• （ ），（ ），（ ），曲项向天歌，白毛浮（ ）水，红掌拨清波。

课堂总结（5分钟）

1. 与幼儿一起回顾本节课学习的古诗《咏鹅》，请幼儿说一说自己最喜欢诗中的哪一句，为什么。

   师：“今天我们学习了一首好听的古诗《咏鹅》，小朋友们都学得很棒！那你们最喜欢诗里的哪一句呢？为什么呀？”

2. 再次强调古诗的韵律美和意境美,鼓励幼儿回家后给爸爸妈妈朗诵这首古诗。

   师：“这首古诗读起来朗朗上口，画面也很美，回家后记得朗诵给爸爸妈妈听哦，让他们也感受一下古诗的魅力。”

教学延伸

1. 在美工区投放材料,让幼儿画一画自己心目中的大白鹅，并尝试用简单的文字描述。
2. 在语言区提供更多的古诗绘本或卡片,让幼儿自主阅读和朗诵。

通过本次教案的实施,希望能让中班幼儿在轻松愉快的氛围中学习古诗《咏鹅》，感受传统文化的魅力，激发他们对古诗学习的兴趣和热爱。 🎉

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