教学目标
- 知识与技能目标
- 学生能够理解简单的音乐节奏和韵律，如节拍、重音等。
- 掌握基本的律动动作，包括点头、拍手、跺脚、摆动身体等,能够跟随音乐节奏准确做出相应动作。
- 培养学生的节奏感和身体协调能力,使学生能够在音乐的引导下自然流畅地完成律动组合。
- 过程与方法目标
- 通过聆听、观察、模仿等活动，让学生感受音乐的魅力,激发学生对音乐的兴趣。
- 在律动练习过程中，引导学生自主探索和发现,培养学生的创造力和表现力。
- 采用小组合作学习的方式,提高学生的团队协作能力和沟通能力。
- 情感态度与价值观目标
- 让学生在音乐律动中体验快乐，增强自信心,培养积极向上的生活态度。
- 引导学生感受不同风格音乐的特点，拓宽音乐视野,培养对多元文化的理解和尊重。
- 教学重点
- 帮助学生建立正确的节奏感,能够准确跟随音乐节奏做出律动动作。
- 教授并巩固基本的律动动作，使学生动作规范、协调。
- 引导学生感受音乐的情感内涵,并用身体动作表达出来。
- 教学难点
- 由于聋校低年级学生听力障碍的特殊性，如何让他们更有效地感知音乐节奏,理解音乐与动作之间的关系。
- 培养学生在律动中发挥创造力,能够根据音乐特点即兴创编简单的动作组合。
- 直观教学法：利用多媒体设备播放音乐、展示律动动作视频等，让学生通过视觉直观地感受音乐和动作,增强教学的直观性和趣味性。
- 游戏教学法：设计音乐节奏游戏、律动比赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐律动,提高学生的参与度和积极性。
- 个别指导法：关注学生的个体差异，针对不同学习进度和能力的学生进行个别指导,确保每个学生都能在原有基础上有所进步。
- 多媒体音乐教学设备，准备适合聋校低年级学生的音乐素材，如儿歌《幸福拍手歌》《健康歌》等。
- 制作与教学内容相关的律动动作示范视频。
- 准备一些简单的律动道具，如彩带、铃铛等。
- 播放一段欢快的儿歌《幸福拍手歌》音频，同时老师用夸张的动作表现歌曲中的拍手、跺脚等动作,吸引学生的注意力。
- 老师走到学生中间，邀请几位学生一起模仿自己的动作,初步感受音乐的节奏和韵律。
- 再次播放《幸福拍手歌》音频，引导学生闭上眼睛仔细聆听,感受音乐中的节奏变化。
- 老师通过拍手、跺脚、点头等简单动作，打出歌曲的节奏,让学生观察并尝试跟着模仿。
- 利用节奏卡片，展示不同的节奏型，如 X X | XX XX | XXXX XXXX | ，让学生用拍手或跺脚的方式打出节奏,老师给予及时的反馈和指导。
- 播放律动动作示范视频，教授《幸福拍手歌》的基本律动动作。
- 拍手：双手有节奏地拍击。
- 跺脚：双++替有节奏地跺地。
- 点头：头部随着节奏上下点头。
- 耸肩：双肩随着节奏上下耸动。
- 摆动身体：身体随着节奏左右或前后摆动。
- 老师分解动作进行示范，一边示范一边讲解动作要领,让学生逐句模仿学习。
- 学生跟随音乐节奏，在老师的带领下完整地练习律动动作，老师巡回指导,纠正学生的错误动作。
- 将学生分成若干小组，每组 4 - 5 人。
- 小组内成员互相交流、合作，共同练习律动动作,尝试配合音乐完成完整的表演。
- 每个小组轮流上台展示，其他小组认真观看，并给予掌声鼓励，老师对每个小组的表现进行评价，肯定优点，指出不足之处,并给予改进建议。
- 引导学生根据《幸福拍手歌》的节奏和旋律，发挥想象力,创编新的律动动作。
- 鼓励学生尝试加入一些简单的道具，如彩带、铃铛等,为律动表演增添色彩。
- 让学生分组展示自己创编的律动组合，其他小组可以进行模仿和学习，老师对学生的创新表现给予充分的肯定和表扬,激发学生的创造力和想象力。
- 播放另一首欢快的儿歌《健康歌》,让学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏特点。
- 引导学生思考这首歌曲所表达的情感，鼓励学生用自己的方式表达对歌曲的理解，如通过面部表情、身体姿态等。
- 老师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括音乐节奏、律动动作、小组合作等方面。
- 对学生在本节课中的表现进行总结评价，表扬学生的积极参与和进步,鼓励学生在今后的音乐学习中继续努力。
- 布置课后作业：让学生回家后与家人一起表演本节课所学的律动组合,并尝试根据自己喜欢的音乐创编新的律动。
教学重难点
教学方法
教学准备
教学过程
（一）导入（3 分钟）
（二）节奏感知（7 分钟）
（三）律动学习（15 分钟）
（四）小组合作与展示（10 分钟）
（五）拓展与创新（10 分钟）
（六）音乐欣赏与情感表达（5 分钟）
（七）课堂总结（5 分钟）
教学反思
在聋校低年级律动课教学中，要充分考虑学生的听力障碍特点，采用多样化的教学方法和手段，让学生通过多种感官参与学习，提高教学效果，通过本节课的教学，学生对音乐节奏和律动有了更深刻的理解和感受，基本掌握了一些简单的律动动作，并且在小组合作和创造力培养方面也取得了一定的成效，但在教学过程中，也发现部分学生在节奏感的把握和动作协调能力方面还存在一些困难，需要在今后的教学中给予更多的关注和个别指导，要不断丰富教学内容和形式，激发学生对音乐律动的兴趣，让音乐真正成为他们表达情感、展现自我的有效方式🎶。
标签： #聋校低年级律动课教学设计
在线咨询