青春舞曲鉴赏课教案

教学目标

1. 引导学生感受《青春舞曲》欢快活泼的旋律，体会歌曲中表达的珍惜青春、热爱生活的情感。
2. 通过聆听、哼唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力、分析能力和创造能力。
3. 让学生了解++尔族音乐的风格特点,拓宽音乐文化视野，增强对多元文化的理解和尊重。

教学重难点

1. 重点
   • 感受歌曲的节奏和旋律特点,理解歌曲所表达的内涵。
   • 能够准确地哼唱歌曲的主旋律,体会++尔族音乐的独特魅力。
2. 难点
• 引导学生把握歌曲中的装饰音,准确表现出++尔族音乐的风格韵味。
• 通过音乐鉴赏,培养学生对音乐的深入理解和个性化的情感表达。

教学方法

讲授法、欣赏法、演示法、讨论法、练习法

教学过程

（一）导入（3 分钟）

1. 播放一段++尔族舞蹈的视频,展示++尔族人民热情奔放的舞蹈场面，引导学生观察舞蹈的动作特点、服饰特色，感受浓郁的民族风情。
2. 提问学生：“同学们，刚刚我们看到的是哪个民族的舞蹈呀？你们对++尔族还有哪些了解呢？”激发学生的兴趣，自然地引出本节课要欣赏的++尔族歌曲《青春舞曲》。

（二）歌曲介绍（3 分钟）

1. 向学生介绍《青春舞曲》的创作背景：这首歌曲是由王洛宾先生根据++尔族民歌改编而成，王洛宾一生致力于搜集、整理和传播新疆民歌，被誉为“西部歌王”。《青春舞曲》以其简洁明快的旋律和富有哲理的歌词，深受人们喜爱，成为了经典的民族歌曲。
2. 简单介绍歌曲所表达的主题：歌曲通过描绘大自然的景象和青春的短暂易逝，告诫人们要珍惜青春时光，积极向上地生活。

（三）初听歌曲（5 分钟）

1. 播放《青春舞曲》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。
2. 听完后,提问学生：“这首歌曲给你们的第一印象是什么样的？是欢快的、活泼的还是其他的感觉？”鼓励学生用自己的语言描述对歌曲的初步感受。

（四）分段欣赏（12 分钟）

1. 再次播放歌曲,引导学生分段聆听，并思考每一段的旋律、节奏和歌词有什么特点。
   • 第一段：分析旋律的起伏，感受其欢快跳跃的节奏，如八分音符和十六分音符的频繁出现，营造出活泼轻松的氛围，讲解歌词中描绘的大自然景象，如“太阳下山明早依旧爬上来，花儿谢了明年还是一样的开”，引导学生体会时光的轮回。
   • 第二段：着重让学生感受旋律中的装饰音，如波音、滑音等，这些装饰音为歌曲增添了浓郁的++尔族音乐风格，带领学生哼唱这一段，体会装饰音的独特韵味。
   • 第三段：强调歌曲的节奏变化，后半部分节奏逐渐紧凑，增强了歌曲的动感，引导学生感受歌词中“我的青春小鸟一样不回来”所表达的对青春易逝的感慨。
2. 每段欣赏完后,与学生进行交流讨论，鼓励学生分享自己对每一段的理解和感受。

（五）学唱歌曲（10 分钟）

1. 教师范唱歌曲的主旋律,让学生跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受歌曲的旋律线条。
2. 一句一句地教唱学生,重点教唱旋律中的难点部分，如装饰音和节奏变化较大的地方，及时纠正学生的发音和节奏错误，确保学生能够准确地唱出歌曲。
3. 分组检查学生的学习情况,让小组内成员互相倾听、纠正，然后每组推选代表进行演唱，教师给予鼓励和指导。

（六）拓展与创作（7 分钟）

1. 引导学生根据歌曲的旋律和节奏,为歌曲创编简单的舞蹈动作，可以先让学生自己思考，然后小组内交流讨论，共同完善舞蹈动作。
2. 邀请几个小组的代表上台展示他们创编的舞蹈,其他同学进行欣赏和评价，教师对学生的创意和表现给予肯定和鼓励，同时提出一些改进的建议。

（七）课堂总结（5 分钟）

1. 与学生一起回顾本节课所学的内容,包括《青春舞曲》的旋律特点、节奏变化、装饰音的运用以及所表达的情感等。
2. 再次强调珍惜青春时光的重要性,鼓励学生在今后的生活中积极向上，让青春绽放出更加绚丽的光彩。
3. 布置课后作业：让学生回家后完整、有感情地演唱《青春舞曲》给家人听，并搜集其他++尔族音乐作品，下节课与同学们分享。

教学资源

多媒体设备、《青春舞曲》的音频和视频资料、钢琴

教学反思

通过本节课的教学,学生对《青春舞曲》这首歌曲有了较为深入的了解和感受，在音乐感知、分析、创造等方面的能力也得到了一定的锻炼，在教学过程中，运用多种教学方法和手段，激发了学生的学习兴趣，让学生积极参与到课堂活动中来，但在教学中也发现了一些不足之处，例如在引导学生把握装饰音的准确性方面还可以进一步加强，在小组讨论和创编活动中，个别学生的参与度不够高等，在今后的教学中，将针对这些问题进行改进，不断提高教学质量，让学生在音乐课堂中获得更多的收获和快乐🎵🎶🎸。

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