《观书有感·其一》是南宋理学家朱熹的一首脍炙人口的七言绝句，以池塘要不断地有活水注入才能清澈，比喻人要不断地读书，不断地汲取新的知识，才能心智澄明，这首诗所蕴含的道理，对于“活到老，学到老”的现代社会来说，仍然具有启发意义。
在教授这首诗时,我首先向学生介绍了朱熹的生平和理学思想，让学生对他有一个初步的了解，我逐句解释了诗歌的意思，并引导学生思考诗歌中蕴含的哲理，在这个过程中，我使用了一些 emoji 符号来辅助教学，比如用 🌊 来表示“池塘”，用 🔄 来表示“不断地注入”，用 💡 来表示“心智澄明”，等等，这些 emoji 符号不仅使教学更加生动有趣，也帮助学生更好地理解了诗歌的含义。
在学生理解了诗歌的意思之后,我让他们分组讨论诗歌中蕴含的哲理，并让每组派代表发言，在这个过程中，我发现学生们的思维非常活跃，他们不仅能够理解诗歌中所蕴含的道理，还能够联系实际生活，举出很多例子来说明这个道理，这让我非常欣慰，也让我更加坚信，只要教师能够采用恰当的教学方法，就能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
我让学生们背诵并默写这首诗,并对他们的表现进行了点评和总结，在这个过程中，我发现有些学生虽然能够背诵出诗歌的内容，但是对于诗歌中所蕴含的哲理却理解得不够深刻；有些学生虽然能够理解诗歌的含义，但是在默写时却出现了错别字或漏字的情况，针对这些问题，我及时给予了纠正和指导，并鼓励学生们在今后的学习中要更加认真地对待每一首诗，不仅要理解诗歌的字面意思，还要深入挖掘诗歌中所蕴含的哲理。
这节诗歌课的教学效果还是比较理想的,学生们不仅掌握了诗歌的内容和含义，还理解了诗歌中所蕴含的哲理，在今后的教学中，我将继续采用这种生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
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