教学目标
知识与技能目标
- 学生能够正确读写并理解文中的生字词，如“瞄准”“呼啸”“中尉”等。
- 熟练掌握课文内容,清晰地复述炮手执行任务的经过。
- 深入理解炮手复杂的内心世界,体会他对国家的忠诚以及为了战争胜利甘愿牺牲个人利益的精神品质。
过程与方法目标
- 通过有感情地朗读课文，培养语感,增强对文本的理解。
- 组织小组讨论，鼓励学生发表自己的见解,提高合作学习和分析问题的能力。
- 引导学生抓住关键语句，进行批注式阅读,提升阅读理解和感悟能力。
情感态度与价值观目标
- 激发学生对革命先辈的崇敬之情,珍惜现在的和平生活。
- 培养学生的爱国主义情怀和责任感,引导学生树立正确的价值观。
教学重难点
- 教学重点
- 透彻理解课文内容,感受炮手的精神品质。
- 学习通过人物的语言、动作、神态描写来表现人物内心的写作方法。
- 教学难点
- 深刻体会炮手在执行任务时内心的矛盾与挣扎,理解他最终选择开炮的艰难与伟大。
教学方法
- 朗读感悟法：通过多种形式的朗读,让学生在读中感悟文本的情感和内涵。
- 小组合作探究法：组织学生分组讨论，共同探讨问题,培养合作精神和思维能力。
- 情境教学法：创设与课文内容相关的情境,帮助学生更好地理解课文。
教学过程
（一）导入新课
- 播放一段战争时期炮火纷飞的视频片段，提问学生：“同学们，看到这样的场景，你们想到了什么？战争给人们带来了什么？”引导学生自由发言，引出课题《炮手》。
- 介绍故事的背景：这篇课文讲述的是在一场激烈的战争中，一位炮手为了战斗的胜利,毅然炸毁了自己的家园的感人故事。
（二）初读课文，整体感知
- 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子,遇到生字词多读几遍。
- 检查生字词的学习情况
- 出示生字词：瞄准、呼啸、中尉、别墅、苍白、勉强、硝烟、搀扶。
- 指名认读,正音。
- 运用多种方式理解词义，如：联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际、直观演示等，通过动作演示理解“瞄准”；结合图片理解“别墅”。
默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？
- 学生思考后,同桌之间互相交流。
- 指名回答，教师相机指导概括主要内容的方法：按照事情发展的顺序,抓住关键人物和事件进行概括。
- 明确：课文讲述了战争中，一位炮手听从将军的命令，瞄准自己的家开炮,最终取得战斗胜利的故事。
（三）精读课文，深入理解
学习第1 - 2自然段
- 指名朗读，思考：从这两段中你了解到了什么？
- 学生回答后，引导理解：这是故事的开端，介绍了故事发生的环境是一场激烈的战争，以及将军和炮手的对话,引出了炮手这一人物。
- 指导朗读将军的话，读出命令的口吻；朗读炮手的话,读出坚定的语气。
学习第3 - 6自然段
- 学生自由朗读，边读边思考：炮手在接到命令后的表现是怎样的？从哪些词句可以看出来？
- 小组交流讨论。
- 全班汇报，教师引导学生抓住关键语句分析
- “炮手的脸色更加苍白了，这时，他好像想起了什么，定了定神，慢慢地举起了手。”从“脸色更加苍白”“定了定神”“慢慢地举起了手”这些神态、动作描写中，体会炮手内心的紧张、犹豫和最终的坚定。
- 分角色朗读炮手和将军的对话,进一步感受炮手的心理变化。
学习第7 - 11自然段
- 指名朗读，思考：炮手开炮后的表现是怎样的？他的家变成了什么样子？
- 学生回答后，引导学生找出描写炮手动作和神态的句子：“炮手的脸颊上流下了两行热泪。”“他服从了命令，仔细瞄准目标，开了一炮。”体会炮手此时复杂的心情，既有对家园的不舍和悲痛,又有对战争胜利的坚定信念。
- 出示图片或视频，展示炮手家被炸后的场景,让学生直观感受战争的残酷。
- 引导学生思考：炮手为什么要这样做？他是一个怎样的人？
- 小组讨论后，全班交流，教师总结：炮手为了国家和人民的利益，不惜牺牲自己的小家，他是一个忠诚、勇敢、无私的英雄。
学习第12自然段
- 齐读，思考：这一段在文中有什么作用？
- 引导学生理解：这是故事的结局，写战斗胜利了，人们对炮手充满了敬意,从侧面烘托了炮手的伟大精神。
（四）总结全文，拓展延伸
总结全文
- 引导学生回顾课文内容，思考：通过学习这篇课文,你有什么收获？
- 学生发言，教师总结：我们了解了战争的残酷，感受到了炮手的爱国精神和奉献精神，我们要珍惜现在的和平生活，向革命先辈们学习，做一个有责任感、有担当的人。
拓展延伸
- 让学生收集一些关于战争的资料或故事,下节课进行分享。
- 组织学生开展“珍惜和平”的主题活动，如制作手抄报、写倡议书等，引导学生树立热爱和平、反对战争的意识。
（五）布置作业
- 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
- 把这个故事讲给家人或朋友听,并和他们交流自己的感受。
- 以“战争与和平”为话题，写一篇短文,表达自己对和平的渴望。
教学反思
在教学《炮手》这篇课文时，通过多种教学方法引导学生理解课文内容，体会炮手的精神品质，取得了较好的教学效果，在教学过程中，注重了朗读训练，让学生在朗读中感悟情感；组织小组讨论，培养了学生的合作能力和思维能力，通过创设情境、拓展延伸等方式，加深了学生对课文的理解和对主题的把握，在教学中也存在一些不足之处，在引导学生体会炮手内心的矛盾与挣扎时，可以让学生进行角色扮演，更加深入地感受人物的情感，在今后的教学中，将不断改进教学方法,提高教学质量。
这篇教学设计以培养学生的语文素养为目标，紧扣北师大教材，通过精心设计教学环节，让学生在学习课文的过程中，不仅提高了阅读理解能力，还受到了情感的熏陶和价值观的教育，相信在实际教学中，能够有效地引导学生走进文本，感受革命先辈的伟大精神，收获知识与成长💪。
标签： #北师 炮手教学设计
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