教学目标
- 学生能够正确认读苏教版识字一中的所有生字,理解生字的基本含义。
- 培养学生的识字兴趣和自主识字能力，提高学生的观察、记忆和思维能力。
- 通过学习识字一，让学生感受汉语言文字的魅力,激发学生对祖国语言文字的热爱之情。
教学重难点
- 教学重点
- 掌握识字一中的生字读音和字形,能够准确书写。
- 理解生字所代表的词语的意思,能在具体语境中运用。
- 教学难点
- 引导学生发现汉字的构字规律,提高识字效率。
- 培养学生对汉字文化的理解和感悟,激发识字兴趣。
- 播放一段充满节日氛围的视频，如春节、中秋节等，提问学生：“同学们，你们从视频中看到了什么节日？这些节日都有哪些特别的习俗呢？”引导学生积极发言,营造轻松愉快的课堂氛围。
- 展示识字一的主题图片，告诉学生：“今天我们要学习的内容就和这些节日习俗有关，让我们一起走进有趣的汉字世界吧！”
- 初读课文，整体感知
- 教师范读识字一的内容,要求学生边听边注意字音和停顿。
- 学生自由朗读课文，圈出生字词，读准字音,读通句子。
- 指名朗读,其他学生认真倾听并评价读音是否正确。
- 学习生字
- 利用多媒体课件展示生字，采用多种方式认读。
- 指名认读，开火车读，小组读等,及时纠正读音错误。
- 利用拼音卡片，去掉拼音让学生认读,强化记忆。
- 分析字形
- 运用字理识字法，讲解生字的字形演变。“春”字，展示甲骨文的写法，让学生观察像什么，理解其含义,帮助学生记忆字形。
- 引导学生发现汉字的构字规律，如左右结构、上下结构、半包围结构等，让学生找出识字一中相同结构的字,并进行分类。
- 利用多媒体动画展示一些生字的笔画顺序，让学生书空,加深印象。
- 理解字义
- 结合课文中的词语和句子，讲解生字的字义，如“节”，通过“春节”“节日”等词语，让学生理解“节”表示特定的日子。
- 引导学生联系生活实际，说说对生字字义的理解，欢”，让学生说一说什么时候会感到欢乐,加深对字义的理解。
- 游戏：“摘苹果”
- 在黑板上画一棵苹果树,每个苹果上写一个生字。
- 请学生上台摘下苹果，并认读上面的生字,读对的同学可以把苹果带回家。
- 小组合作：“识字大比拼”
- 将学生分成小组，教师给出一些生字卡片，小组内成员互相认读、记忆。
- 规定时间后，进行小组竞赛，看哪个小组认读的生字最多、最准确,获胜小组给予奖励。
- 填空练习
- 出示一些去掉生字的句子,让学生在括号里填上正确的生字。
- 如：春节到了，家家户户张灯（ ）彩,十分热闹。
- 引导学生回顾本节课学习的内容，提问：“这节课我们学习了哪些生字？你是用什么方法记住它们的？”
- 请学生分享自己在学习过程中的收获和体会,教师给予肯定和鼓励。
- 强调识字的重要性，鼓励学生在课后继续观察生活中的汉字,积极主动地识字。
- 书写识字一中的生字，每个生字写 3 遍,并组两个词。
- 和家长一起玩识字游戏，如猜字谜、汉字接龙等。
教学方法
情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法、多媒体辅助教学法
教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
（二）讲授新课（20 分钟）
（三）巩固练习（15 分钟）
（四）课堂小结（5 分钟）
（五）布置作业（5 分钟）
教学反思
通过本节课的教学，学生对苏教版识字一中的生字有了较好的掌握，学习兴趣浓厚，在教学过程中，采用了多种教学方法和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字，提高了识字效率，但在教学中也发现了一些问题，部分学生对一些字形复杂的字记忆还不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固练习，要进一步引导学生发现汉字的文化内涵，培养学生对汉字的热爱之情，希望在今后的教学中，能够不断改进教学方法，提高教学质量，让学生更好地学习和掌握汉字。🎉
标签： #苏教版识字一教学设计
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